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[单选题]（ ）实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理
A.组间设计
B.组内设计
C.单组设计
D.同组设计
[单选题]在回归分析中，自变量同因变量的地位不同，两变量x和y中，y对x回归和x对y回归（ ）。
A.是同一问题
B.不一定相同
C.有联系但不是一个问题
D.完全不同
[单选题]在定性分析的基础上，先确定影响预测对象(因变量)的主要因素(自变量)，然后根据这些自变量的观测值建立回归方程或模型，再由自变量的变化来推算因变量的变化的需求预测方法是( )
A.时间序列分析法
B.趋势分析法
C.因果关系分析法
D.一元线性回归法
[单选题]实验中测定30名学生记忆无意义音节的能力，自变量是每个项目朗诵的次数：一次或五次：将被试分为两组.每组15名学生，一组朗诵五次，一组朗诵一次：该实验设计类型为( )
A.被试内设计
B.被试间设计
C.事后回溯设计
D.随机区组设计
[单选题]弗里德曼认为，在货币需求函数的诸多自变量中，最重要的自变量是( )。
A.债券利率
B.存款利率
C.市场利率
D.恒常收入
[单选题]教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和（ ）。
A.相关变量
B.他变量
C.无关变量
D.无（只有自变量和因变量）
[判断题]在回归分析中，定义的自变量和因变量都是随机变量。（ ）
A.正确
B.错误
[简答题]一些教师想在学校里做一个有关班级大小对化学成绩的影响的实验。班级大小是自变量，有4种水平，分别为10～14，8～23，26～31，34～38个学生。参与研究的有4所中学，每所有8个化学班，每种水平各2个班。
该实验中的因变量是什么?列举出尽可能多的无关变量。
[单选题]在变量赋值方法II中，自变量地址16对应的变量是()（FANUC系统）。
A.#99
B.#19
C.#29
D.#39
[单选题]在变量赋值方法Ⅱ中,自变量地址J4对应的变量是( )(FANUC系统)。
A.#40
B.#34
C.#14
D.#24
[判断题]对于一元线性回归模型，如果自变量是显著的，那么自变量所对应的系数应该显著的不为0。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他的因素造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是( )
A.可信的
B.有效的
C.敏感的
D.有信度的
[单选题]在变量赋值方法I中,引数(自变量)A对应的变量是( )(FANUC系统)。
A.#101
B.#31
C.#21
D.#1
