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[单项选择]
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出，初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有（）。
①确立正确的政治方向
②培养良好的道德品质
③养成文明的行为习惯
④形成正确的世界观
⑤树立科学的人生观、价值观
A. ①②
B. ①②③
C. ①②③④
D. ①②③④⑤
[简答题]某中学实行思想品德课的成绩计入学生总成绩，以便提高学生们的思想道德水平，你是否认同这种做法？
[简答题]新课改要求思想品德课坚持新的学生观，新的学生观的内涵是什么？
[简答题]《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求：“思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展的规律，不断丰富学生的思想情感，要面向丰富多彩的社会生活，要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性，要在学生亲身经历中，使知识、能力、情感、态度得以整合”，并明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”“在教学中，不断创造条件，丰富学生的情感体验，促进学生的道德践行，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课程改革改变了以往“师讲生听”的单一教学模式，强调教学过程的开放性，重视教学内容的生成性，其中体验教学模式被广泛运用到课堂教字甲。问题：请结合思想品德课教学实际，分析如何运用体验教学模式开展教学。
[单项选择]新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的（）。
A. 综合性课程
B. 专业性课程
C. 知识性课程
D. 学术性课程
[单项选择]
下列属于思想品德课教学反思重点的有（）。
①反思成功之处
②反思失误之处
③反思学生见解
④反思学生的问题和建议
⑤反思教学形式是否时髦
A. ①②③④⑤
B. ①②③④
C. ②③④⑤
D. ①②⑤
[单项选择]思想品德课体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，提升学生的人文素养和社会责任感的特征是（）。
A. 实践性
B. 思想性
C. 综合性
D. 人文性
[简答题]
在时事政治教学中.一位思想品德课教师启发学生将“嫦娥一号”与“神舟六号”相类比，并让学生就“嫦娥一号”发射成功的意义自由发言。但课堂却陷入尴尬的沉默之中。
问题：
（1）请评析该教师的教学行为。
（2）谈谈你将如何应对学生的“启而不发”？
[单项选择]侯老师在初二思想品德课的教学中开设“法制教学小论坛”，以“宣传法律知识，增强法制观念”为宗旨，由学生自己“搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一种共识”。最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为（）。
A. 情绪调节教学法
B. 探究性学习法
C. 自主学习教学法
D. 合作性学习法
[单项选择]情报的（）是情报工作的目的和归宿，是情报实现其价值，发挥其作用的过程。
A. 分析
B. 利用
C. 搜集
D. 储存
[单项选择]
思想品德课程评价的目的有（）。
①考查教师的教学水平
②考查学生所达到学习目标的程度
③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现
④促进学生的品德发展和提高
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①②④
[单项选择]学习型组织强调的是在个人学习的基础上，加强团队学习和组织学习，其目的就是将个人学习成果（）
A. 转化为生产力
B. 转化为个人能力
C. 转化为组织财富
D. 转化为个人财富
[单项选择]从格物、致知、诚意、正心、修身、齐家做起，最后实现治国、平天下的理想目标，这是儒家思想的核心和归宿。这一思想（）
A. 说明量的积累必然促成事物的质变
B. 反映了事物发展的过程总是上升的
C. 强调只要有远大的理想就能够实现人生最高目标
D. 启示我们加强个人修养与承担社会责任密不可分
[简答题]开展墓葬专项整治的指导思想和目的是什么？
[单项选择]学习型组织强调的是在个有学习的基础上，加强团队学习和组织学习，其目的就是将个人学习成果（）。
A. 转化为生产力
B. 转化为个人能力
C. 转化为组织财富
D. 转化为个人财富
[判断题]学习海上求生目的是学习快速获救的技能。（）
[单项选择]在欧洲历史上，“首次出现了一种几乎是纯粹的世俗观念，主要的思想家们看来，人生已不再是为寻求来世归宿的一个短暂的准备阶段”。这应归功于（）
A. 文艺复兴
B. 宗教改革
C. 英国革命
D. 启蒙运动
[单项选择]结合工作过程，通过自我批评、信息反馈和相互交流，达到学习的目的，这反映了学习型组织（）的特征
A. 员工个人终身学习
B. 全员学习
C. 学习工作化
D. 团队学习
