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[单项选择]教育学家苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”以下哪项原则契合苏霍姆林斯基的观点？（）
A. 针对性
B. 启发性
C. 趣味性
D. 简洁性
[单项选择]维果斯基认为心理功能由低级向高级发展的表现依次是（）。
A. 心理活动的随意功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的抽象概括功能；心理活动的个性化
B. 心理活动的随意功能；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的个性化
C. 心理活动的随意功能；心理活动的个性化；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合
D. 心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的随意功能；心理活动的个性化
E. 心理活动的抽象概括功能；心理活动的随意功能；心理活动的个性化；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合
[单项选择]孔子认为“不愤不启，不悱不发”，属于导课原则中的（）。
A. 针对性
B. 启发性
C. 简洁性
D. 新颖性
[单项选择]范例教学认为教学的主体是（）。
A. 学生
B. 教师
C. 教材
D. 教学手段
[单项选择]孔子认为教学过程是（）？
A. 教师为中心的教的过程
B. 学生为中心的学的过程
C. 教师与学生双边活动的过程
D. 学生自主建构的过程
[单项选择]维果茨基认为教学与发展的关系应该是（）。
A. 发展要走在教学的前面
B. 教学要走在发展的前面
C. 发展和教学齐头并进
D. 发展和教学相互决定
[填空题]认为教学是一种情意活动，是人性的表达的是（）
[单项选择]赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联合、系统和方法四阶段。
A. 分析
B. 综合
C. 明了
D. 统合
[多项选择]为发展个性， 蔡元培认为教学管理应着重注意（）
A. 将人格养成的精神渗透到各门学科的教学中
B. 用健康的先进的文化养料来改革课程内容
C. 学校的管理者应充分注意学生的兴趣和特长的不同
D. 尽可能地根据学生的个性特征， 注意克服班级授课制的缺点
E. 受教育者也应具有“自动” 、 “自学” 、 “自助” 的求学精神
[单项选择]苏霍姆林斯基主要的教育思想是（）
A. 建构主义理论
B. 全面和谐发展的教育目的论
C. 多元智能理论
[填空题]赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）
[单项选择]形式教育说认为，教学的主要任务是（）。
A. 学习社会生活所需要的知识
B. 发展学生的智力
C. 进行道德教育
D. 学习知识和进行德育
[多项选择]建构主义教学理论认为（）。
A. 学生自发地主动学习知识
B. 学生要发现客观世界
C. 学生应主动把新知识纳入原有知识系统
D. 教师只是知识的传授者
[单项选择]认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（）。
A. 实质教育论
B. 素质教育论
C. 形式教育论
D. 应试教育论
