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[单项选择]影响社会认知的主观因素包括（）
A. 个人经验
B. 认知者的性格特点
C. 认知者的个人需要
D. 以上都是
[多项选择]奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）
A. 可利用性
B. 可辨别性
C. 可组织性
D. 巩固性
[单项选择]环境影响评价工作必须做到（），不能受到外部因素的影响而带有主观倾向性。
A. 独立、客观、公正
B. 系统、科学、公正
C. 系统、客观、公正
D. 独立、合理、公平
[单项选择]教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的（）
A. 物理环境
B. 学习环境
C. 社会环境
D. 心理环境
[多项选择]元认知在学生认知能力发展中的作用有（）。
A. 元认知是学生智力开发的新突破口
B. 元认知能促使学生学会高效率
C. 元认知能极大的增强学生的主体意识
D. 元认知能大大提高学习成绩
[单项选择]根据凯恩斯的消费函数理论，影响消费倾向的主观因素是（）
A. 建立准备金，防止预料不到的变化
B. 收入与净收入差额的变化
C. 财产的货币价值的意料不到的变化
D. 个人对未来收入预期的变化
[单项选择]教师的言行、仪表、衣着等都会对学生产生影响，这说明教师劳动具有（）的特点。
A. 长期性
B. 示范性
C. 创造性
D. 复杂性
[简答题]分析灰铸铁和球墨铸铁产生缩孔、缩松的倾向性及影响因素。
[单项选择]促使教师完成教学任务，培养学生成才的内在动力是指（）。
A. 教师的需要
B. 教师的动机
C. 教师的性格
D. 教师的自我调控能力
[多项选择]诺依曼认为，在以电视高度普及为特点的现代信息社会，传播媒介对人们环境认知活动产生影响的因素主要有（）
A. 多数传媒报道具有高度的类似性而产生的共鸣效果
B. 同类信息的传播在时间上具有持续性和重复性而产生的累积效果
C. 众多媒体相互矛盾的报道产生的有限效果
D. 媒介信息的抵达范围具有空前的广泛性而产生的遍在效果
[单项选择]影响人的反应倾向的因素有先定概率先前预测（）主观偏好等
A. 个性特点
B. 奖惩制度
C. 社会舆论
D. 上级态度
[多项选择]认知教学理论产生的教学模式有（）。
A. 结构教学观
B. 同化教学观
C. 指导学习教学观
D. 系统教学观
[单项选择]认知失调是指一个人持有两个互相矛盾的认知，而产生（）情绪体验的现象。
A. 激动
B. 不愉快
C. 高兴
D. 愉快
[多项选择]Swanson的实验中，依据元认知能力的高低和一般能力倾向的高低，将学生分为四组，那么，以下描述他们之间的关系正确的是（）。
A. 无论元认知能力的高低，高一般能力组的成绩优于低一般能力；
B. 无论一般能力倾向的高低，高元认知组的成绩都优于低元认知组；
C. 高元认知—低能力倾向组的成绩优于低元认知-高能力倾向组；
D. 高元认知—低能力倾向组的成绩差于低元认知-高能力倾向组。
[单项选择]最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）。
A. 场独立型
B. 抽象型
C. 沉思型
D. 冲动型
[单项选择]下列学校的哪种因素不会对中小学生身心发展产生影响（）
A. 学校工作的指导思想
B. 学校的教育水平
C. 学校与社会，家庭的联系
D. 学校的历史
[单项选择]要学生成为自己认知活动过程的积极管理者，在学习过程中充分发挥自己的主观能动性，在主体生成过程中融进自己的主见是指（）。
A. 个人管理
B. 自我管理
C. 程序管理
D. 过程管理
[单项选择]个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质，这是（）。
A. 特质印象
B. 印象形成
C. 光环效应
D. 近因效应
