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[单项选择]布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）
A. 知识
B. 领会
C. 分析
D. 综合
[单项选择]布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）
A. 知识、领会、应用、分析、综合、评价
B. 知识、领会、分析、综合、评价、应用
C. 领会、知识、应用、分析、综合、评价
D. 知识、领会、评价、分析、综合、应用
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）。
[单项选择]高血压患者教育的学习目标中，不属于认知范畴的是（）。
A. 高血压对机体的危害
B. 高血压的临界血压值
C. 高血压的危险因素
D. 高血压的辅助治疗方法
E. 遵从医嘱的意愿
[单项选择]布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）
A. 认知目标、情感目标和品德目标
B. 认知目标、情感目标和动作技能目标
C. 认知目标、情感目标和意志目标
D. 认知目标、动作技能目标和心智技能目标
[单项选择]教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。
A. 体验
B. 知道
C. 理解
D. 应用
[单项选择]在布卢姆的教育目标分类系统中与我国德育目标相对应的是（）
A. 认知目标
B. 情感目标
C. 动作技能目标
D. 心智技能目标
[单项选择]用自己的语言解释信息在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。
A. 综合
B. 应用
C. 领会
D. 分析
[单项选择]提出教育目标的分类系统的心理学家是（）
A. 布卢姆
B. 布鲁纳
C. 凯洛夫
D. 赞可夫
[单项选择]布鲁姆等人按照教育的——逻辑的——心理的原则，把教育目标分为三个主要部分，他们是（）
A. 认知领域、态度领域和动作技能领域
B. 认知领域、情感领域和过程与方法领域
C. 认知领域、情感领域和动作技能领域
D. 价值观领域、情感领域和动作技能领域
[多项选择]认知领域教学目标包括。（）
A. 知道、领会
B. 运用、分析
C. 综合、评价
D. 适应、创新
[单项选择]将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。
A. 知道
B. 领会
C. 应用
D. 分析
[单项选择]认知过程是个体认知活动信息加工的过程，认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列不是认知操作的是（）。
A. 获得
B. 编码
C. 选择
D. 提取和使用
[简答题]
教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。按照学习目标的要求设有不同的水平层次，采用一系列词语来描述不同层次学习水平的要求。这些词语中有的是对学习结果目标的描述，有的是对学习过程目标的描述。其中，认识性目标主要涉及比较具体的知识内容，体验性目标主要涉及情感态度与价值观内容。
根据以上材料，简要回答下列问题：
（1）请选用恰当的词语描述初中化学“常见酸和碱”一课的教学目标。
（2）请为实现上述教学目标提出相应的教学实施建议。
[单项选择]目标人群认知的变化，属于（）
A. 瞬间效果评价
B. 即时效果评价
C. 近期效果评价
D. 中期效果评价
E. 远期效果评价
[单项选择]《义务教育化学课程标准（2011年版）》对认知性学习目标的水平描述如下，符合从低到高顺序的是（）。
A. 知道、理解、认识
B. 记住、了解、解释
C. 区分、识别、找到
D. 看懂、说出、判断
[单项选择]培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）
A. 认知目标
B. 情感目标
C. 动作技能目标
D. 品德目标
