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[单项选择]体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。
A. 课程目标：领域目标：水平目标
B. 水平目标；课程目标；领域目标
C. 领域目标：课程目标；水平目标
D. 课程目标；水平目标；领域目标
[单项选择]教育目标体系的第三个层次是（）
A. 单元目标
B. 课程目标
C. 教育目标
D. 教育目的
[单项选择]体育与健康课程的目标体系包括运动参与、_____、______、心理健康、社会适应五个方面。（）
A. 身体健康终身参与
B. 运动技能身体健康
C. 运动技能运动情绪
D. 运动兴趣身体健康
[单项选择]体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。
A. 课程目标一领域目标一水平目标
B. 领域目标一课程目标一水平目标
C. 课程目标一水平目标一领域目标
D. 水平目标一课程目标一课程目标
[单项选择]开展能效对标工作，要确定一个目标，建立（）数据库，构建三个体系。
A. 一个
B. 两个
C. 三个
D. 四个
[单项选择]制定健康教育具体目标的三个W包括内容是（）
A. 何人、何种行为、何种程度
B. 何人、何时、何地
C. 何人、何种行为、何地
D. 何人、何种行为、何时
E. 何人、何种行为、何种程度及何时
[单项选择]体育课程目标是体育教学目标的（）。
A. 中位目标
B. 前位目标
C. 下位目标
D. 上位目标
[单项选择]健康计划的总体目标中的三个"W"指（）
A. who，what，when
B. what，when，why
C. who，what，which
D. what，when，where
E. when，where，which
[单项选择]美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次1理解2记忆3分析4应用5评价6综合。这六个层次由低到高的顺序依次是（）。
A. 124365
B. 213465
C. 123465
D. 214365
[单项选择]学校体育的目标包括效果目标、条件目标和（）。
A. 物质目标
B. 思想品德目标
C. 过程目标
D. 全面目标
