更多"简述中学历史教师课前准备的内容。"的相关试题:
[简答题]简述中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到的内容。
[简答题]简述中学历史教师提高讲授能力的具体做法。
[多项选择]课前的充分准备是有效互动的前提。课前教师需要准备（）。
A. 对教学内容、重点、难点、课程标准的准确把握
B. 对学生学情的充分了解
C. 对教学环节的清晰而周密的思考
D. 对辅助教学手段和教学用具的精心选择
E. 对课堂突发事件的预见
[单项选择]教师在课前准备教学资料时，需要在网络上搜集有关”秋天的雨”的图片素材，那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材（）
A. 天雨
B. 秋天
C. 雨
D. 秋雨
[简答题]材料：在讲述渗透作用这一知识点时，教师在课前准备了两个大小相似的马铃薯，作为实验材料。并由学生在马铃薯上挖了两个大小相同的洞，分别注入等量的清水和浓度为30%的蔗糖溶液，标记初始液面高度。然后在课堂教学中，由参与实验的同学先介绍操作过程，并展示实验结果。再联系日常生活中，蔬菜浸在水中，腌制咸菜等现象。使学生建立一个植物细胞在高浓度溶液中失水，在低浓度溶液中吸水的基本印象。然后再进一步通过半透膜渗透作用实验来揭示渗透吸水的实质。根据材料回答：（1）学生实验有哪些类型？材料中的实验属于哪种类型？（2）在实验结束后，教师要进行小结，一般教师小结要包括哪些部分？
[简答题]简述在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些？
[单项选择]美术教师课前让学生自主收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法？（）
A. 探究学习
B. 自主学习
C. 合作学习
D. 接受学习
[单项选择]美术教师课前让学生自主地收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法？（）
A. 探究学习
B. 自主学习
C. 合作学习
D. 接受学习
[单项选择]“公顷和平方千米”的教学，教师课前搜集了大量的生活图片素材，并运用许多数据形成了上课用的课件按照适用对象的不同属于（）
A. 演示型课件
B. 交互型课件
C. 网络型课件
D. 助教型课件
[简答题]材料：种子的萌发教师课前要求学生收集一些种子萌发的资料，或者向家长了解“春种”时农民要做的事。上课时，在复习种子的结构后，教师请学生谈谈“春种”时农民要做些什么，并请学生把在家萌发的种子拿出来展示。教师发现有个别组没能拿出成果，让他们谈一谈原因，有个别组说他们在做实验时水放少了，有个别组说不出原因。此时，教师启发学生思考为什么有些组的实验成功了，而有些失败了，使学生意识到种子萌发需要一定的条件.教师鼓励学生猜测种子萌发可能需要什么环境条件。大多数学生猜测种子萌发需要水、空气、光照、肥料、土壤等。教师选择“种子的萌发需要充足的水”引导学生设计实验方案。通过讨论，教师引导学生认识对照实验法，播放一段种子萌发多组对照实验录像，给予学生提示。然后请各组学生运用对照实验法设计其他条件的实验方案，课后执行实验方案。根据材料回答：
（1）本实验属于研究性学习活动，简要说明研究性学习活动的价值。
（2）作为一名教师，在这种学习活动实施阶段应做些什么工作？
[简答题]阅读“细胞中的糖类和脂质”一节的材料，回答问题。课前准备：把学生每四人分为一组，准备各种糖（少量），不得少于五种，鼓励种类越多越好，意在调动学生的好奇心和求知欲，积极参与并查阅资料了解糖的知识，为课堂上能轻松地突破难点作好铺垫，同时也为能更好地理解和掌握糖的有关知识做准备。教学过程：师生互动：让学生四人为一小组阅读教材“细胞中的糖类”的内容，并归纳整理知识结构。通过谈话、自学归纳总结，学生认识了糖类的种类和作用后，让学生以小组为单位，把课前准备的各种糖进行归类，并能说出每种糖在生物体细胞中的作用。教师给完成得快而且好的小组的全组同学在发展性评价的学习情感、态度和个性化评价栏中记录一次A。学生：分组讨论、交流并积极完成任务。根据材料回答问题：（1）根据材料，分析该教师的教学设计中主要使用了哪种教学策略？运用这种教学策略时，应注意的问题有哪些？（2）生物课堂中还要注意教学方法的选择，常用的教学方法有哪些？选择的依据是什么？
[单项选择]教师在课前做好教学的（）是上好体育课的先决条件。
A. 思想工作
B. 准备工作
C. 培训工作
D. 检查工作
[多项选择]教师职业道德内容包括（）
A. 职业行为规范
B. 职业道德原则
C. 职业理想
D. 职业信念
[单项选择]在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（）。
A. 增强学生语言评述能力
B. 培养学生资料收集能力
C. 激发学生对收藏的热爱
D. 引导学生对生活的关注
[多项选择]教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容。
A. 学科知识的学习
B. 教学技能的学习
C. 科研能力的学习
D. 育人能力的学习
