更多"教师在进行古文讲解时，为了让学生更好地掌握词类活用中的“名词活用为动词"的相关试题:
[单项选择]在学习完七年级课文《狼》后，教师为学生布置了归纳整理文言文中名词活用为动词的现象的作业，以下不符合要求的一项是（）。
A. "不能名其一处"（《口技》）中的"名"
B. "稍稍宾客其父"（《伤仲永》）中的"宾客"
C. "当是时，妇手拍儿声"（《口技》）中的"手"
D. "一狼洞其中"（《狼》）中的"洞"
[多项选择]以下含有名词活用作动词的句子是（）
A. 在昔未臻，惟帝时宪
B. 乃命侍臣为之序引
C. 论病以及国，原诊以知政
D. 咸日新其用，大济蒸人
E. 日用尤急，思革其谬
[多项选择]以下含有名词活用作状语的句子是（）
A. 凡所加字，皆朱书其文
B. 一以参详，群疑冰释
C. 区分事类，别目以冠篇首
D. 肇颁四方，景式万代
E. 于是上禀神规，下询众议
[多项选择]有名词活用作动词的句子是（）选项
A. 盖得之病后酒且内
B. 浦江郑义士病滞下
C. 窃录其医之可传者为翁传
D. 事母夫人也
E. 学者尊之曰丹溪翁
[单项选择]下列没有名词活用作状语的句子是（）
A. 一以参详，群疑冰释。
B. 吉凶之机，应若影响。
C. 但日服而病日增。
D. 四肢肿痒拘挛，可汗而出之。
[单项选择]下列句子中加点的词，名词活用为形容词的是（）。
A. 可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了
B. 你不阿Q还阿Q
C. 在他的内心处，他似乎很怕变成张大哥第二——“科员”了一辈子，以至于对自己的事一点也不敢豪横
D. 春风又绿江南岸
[单项选择]在学习完《陈情表》一文后，教师引导学生对"夙遭闵凶"中"闵"这种用法的古文句子进行归纳，以下归纳错误的一项是（）。
A. "所赖君子见机"中的"见"
B. "属予作文以记之"中的"属"
C. "北冥有鱼"中的"冥"
D. "若不阙秦，将焉取之"中的"阙"
[简答题]某初中甲教师进行铅球技术教学时，教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立，手部动作，推球用力顺序练习，然后是出手的动作练习，最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。乙教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学选择实心球，在一号场地练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择在配有目标装置的三号场地上练习。整个过程中，学生都可以自由变换练习场地和器材，也可以自由组合练习的伙伴。（1）两则教学设计中教师的教学方法有何不同？（2）两种教学方法对学生的学习将会产生怎样的影响？
[填空题]《中小学教师职业道德规范》完善教师培训制度，每（）对教师进行一轮培训。
[简答题]什么是古文经学？今文经学？古文经学和今文经学有什么不同？
