更多"（）是在学期开始或者一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备情况及影"的相关试题:
[单项选择]在一个单元教学内容中，教学的难点（）。
A. 就是教学的重点
B. 不一定是教学的重点
C. 不是教学的重点
D. 是固定不变的某些知识点
[判断题]目标教学就是先确定一个目标，然后开始学习，在下课之前或结束本单元教学之前必须检查原来定的教学目标是否已经达到。
[单项选择]化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（）。
A. 化学教学不同层次的性质和类型
B. 化学教学不同层次的目的、性质和类型
C. 化学教学不同层次的目的和性质
D. 化学教学不同层次的目的、要求和作用
[单项选择]将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（）。
A. 化学教学不同层次的性质和类型
B. 化学教学不同层次的目的、性质和类型
C. 化学教学不同层次的目的和性质
D. 化学教学不同层次的目的、要求和作用
[单项选择]在单元、学期、学年开始时，教学活动尚未纳入轨道之前，对学生知识技能、智力体力及情感状况等进行评价称为（）。
A. 前期测验
B. 形成性评价
C. 过程性评价
D. 总结性评价
[填空题]教学系统是为了实现教学目标所组成的一个教学活动的（）系统，教学系统是学校教育系统中的一个子系统。
[单项选择]关于单元教学计划，下列叙述不正确的是（）。
A. 单元计划是水平计划的细化
B. 水平计划是单元计划的细化
C. 单元计划是课时计划的依据
D. 课时计划是单元计划细化
[单项选择]在Excel中，使用格式刷将格式样式从一个单元格传送到另一个单元格，其步骤为（），1）选择新的单元格并单击它2）选择想要复制格式的单元格3）单击“常用”工具栏的“格式刷”按钮
A. 1）2）3）
B. 2）1）3）
C. 1）3）2）
D. 2）3）1）
[单项选择]某化学教师，在教授《化学反应与能量》这章内容结束后，为了调控教学，进行了一次单元测试，这种测试是（）。
A. 安置性测验
B. 形成性测试
C. 诊断性测试
D. 总结性测试
[单项选择]将Word2003表格中的两个单元格合并成一个单元后，单元格的内容（）。
A. 两个单元内容全部丢失
B. 两个单元格内容均保留
C. 只保留第二个单元格内容
D. 只保留第一个单元格内容
[单项选择]一个单元格可以被（）
A. 合并
B. 拆分
C. 作为运算对象
D. 导出
[多项选择]在表格中的某一个单元格内输入文字后，要将插入点移到下一个单元格中，可以（）。
A. 鼠标单击下一个单元格
B. 按“TAP”键
C. 按“SHIFT+TAP”键
D. 按向右的箭头键
[判断题]每一个单元内的空压机只负责本单元内的车辆用风。
[单项选择]阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。语文课堂要突出重点，体现亮点。其实新课本每单元基本有一个重点，但是每课又有各自的特点。例如：某一单元中主要是小说，《孔乙己》《范进中举》《口技》《变色龙》《窗》，只有一篇是文言文，其余都是小说，而四篇有一个共同的特点，就是都运用了对比的方法，但是对比的角度又各不相同，因此教师在教学中就要把握这一特点，引导学生去学习。让学生既看到知识的整体特征，又看到每一课的特点。既要给学生知识，又要让学生感受到快乐，营造快乐语文的氛围。对上述教学反思分析不正确的是（）。
A. 每一个单元都有确定的主题，从中就可确定教学的重点
B. 重点内容一般就是教学的难点所在
C. 教学中处处有学问，教学反思帮助教师成长
D. 教学应时刻关注到学生的情感需求，让学生在快乐中学习
[判断题]纠结式绕组中的纠线是指纠结单元内进行“纠结”连接的导线，连线是指由一个纠结单元进入下一个纠结单元的导线。
[判断题]一般立体库储存单元为一个垛位，平面库的储存单元是一个托盘。
[单项选择]某版教材语文必修（5）第4单元的课文包括：《廉颇蔺相如传》《苏武传》《张衡传》。在本单元的教学中，不属于教学重点的是（）。
A. 在教学过程中，要注意对课文字词的学习，掌握文言字词和句式方面的知识
B. 了解这些作品在写人记事时如何选择和组织材料，以表达人物的丰富性和独特性
C. 要给予学生足够的阅读时间，让学生在诵读时逐步领悟课文的精髓
D. 掌握三篇课文的作者的生平、在文学上的成就，以及生活的时代背景
