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[单项选择]化学课程的三维目标是指（）。
A. 知识、技能与素养
B. 知识、能力与方法
C. 化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D. 学习、探索与实验
[单项选择]新课程提倡的三维目标是指（）。
A. 知识、技能和方法
B. 情感、态度和价值观
C. 知识、技能和情感
D. 知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观
[单项选择]化学课程目标是为实现化学课程一定的教学目的而预见的结果，反映一定时期的教育价值取向，化学课程目标确立的依据不包括（）。
A. 国家对人才培养的基本要求
B. 化学学科的特征
C. 学生学校学习的课时总数
D. 学生已有经验和认知特点
[单项选择]新课程提出的三维教学目标是指（）。
A. 知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标
B. 显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标
C. 知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标
D. 显性目标、隐性目标、能力培养目标
[简答题]（1）化学课程目标确立的依据有哪些？（2）请简要论述《普通高中化学课程标准（实验）》中课程总目标。
[单项选择]化学课程目标，是人们赋予化学课程教育功能时所规定的（）。
A. 最低教育要求
B. 最高教育要求
C. 一般教育要求
D. 中等教育要求
[简答题]
《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出："全面体现科学素养的三维目标，应根据具体教学内容的特点和学生的实际……使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性"。
结合上述材料，简要回答问题：
（1）中学化学三维教学目标是什么？
（2）以"探究金属的物理性质和化学性质"为例，说明怎样设置单元教学目标，才能将三维目标融为一体。
[单项选择]化学课程中的“课程”是指（）。
A. 教学科目
B. 教学进程
C. 教学目的、内容和范围
D. 前三项都包括
[单项选择]思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。
A. 知识
B. 能力
C. 过程与方法
D. 情感、态度、价值观
[单项选择]化学课程的总目标是（）。
A. 提高学生的科学素养
B. 使学生掌握化学基础知识和基本技能
C. 提高学生分析问题和解决问题的能力
D. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力
[单项选择]学习化学要达到的三维目标是（）。①知识目标；②技能目标；③情感目标；④情感态度与价值观目标；⑤过程与方法目标；⑥知识与技能目标；⑦态度目标；⑧科学目标；⑨学科目标
A. ①②③
B. ④⑤⑥
C. ⑦⑧⑨
D. ①③⑦
[单项选择]化学课程目标中，"情感·态度·价值观"目标属于（）。
A. 认知性学习目标
B. 体验性学习目标
C. 技能性学习目标
D. 策略性学习目标
[单项选择]下列不属于化学课程目标确立的依据的是（）
A. 国家对人才培养的要求
B. 学生的已有经验和认知特点
C. 家庭对子女升学的期望
D. 化学学科的特征
