更多"（）平儿来找宝钗做什么？"的相关试题:
[单项选择]（）宝钗约黛玉往藕香榭去，黛玉回拒说要回潇湘馆去做什么？
A. 写字
B. 看书
C. 午睡
D. 洗澡
[单项选择]（）宝钗说黛玉：“更有颦儿这促狭嘴”，这里“狭”念做什么？
A. jiá
B. xié
C. kā
D. kà
[单项选择]（）宝玉为了哄黛玉，把宝钗、凤姐都说成是关系疏远的人，称她做什么？
A. 外二路的
B. 外三路的
C. 外四路的
D. 外五路的
[判断题]教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么，而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。（）
[单项选择]（）金钏儿与宝钗在以下三方面都是相互映射的，除哪项不是？
A. 名字
B. 外形
C. 命运
D. 性格
[单项选择]（）薛蟠南方归来，给宝钗带来一大箱子东西，其中的“虎丘酒令儿”是何物？
A. 牙牌
B. 骨牙筹
C. 不倒翁
D. 骰子
[单项选择]教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做，重在对学前儿童游戏行为的引导，这种言语指导方式称为（）
A. 询问
B. 建议
C. 描述
D. 评论
[单项选择]游戏过程中，教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对儿童游戏行为的引导，这种语言指导策略属于（）
A. 建议
B. 评论
C. 描述
D. 询问
[单项选择]（）《海棠春睡图》与宝钗的性质相联，古代“宝钗”又叫什么？
A. 秦钗
B. 金钗
C. 玉如意
D. 富贵簪
[简答题]此时宝钗正在这里。那林黛玉只一言不发，挨着贾母坐下。宝玉没甚说的，便向宝钗笑道：“大哥哥好日子，偏生我又不好了，没别的礼送，连个头也不得磕去。大哥哥不知我病，倒像我懒，推故不去的。倘或明儿恼了，姐姐替我分辨分辨。”宝钗笑道：“这也多事。你便要去也不敢惊动，何况身上不好，弟兄们日日一处，要存这个心倒生分了。”宝玉又笑道：“姐姐知道体谅我就好了。”又道：“姐姐怎么不看戏去？”宝钗道：“我怕热，看了两出，热的很。要走，客又不散。我少不得推身上不好，就来了。”宝玉听说，自己由不得脸上没意思，只得又搭讪笑道：“怪不得他们拿姐姐比杨妃，原来也体丰怯热。”这一回的回目是“宝钗借扇机带双敲龄官划蔷痴及局外”，说说宝钗是如何“机带双敲”的？
[简答题]《红楼梦》“敏探春兴利除宿弊，识宝钗小惠全大体”一回中，探春与李纨、宝钗商量该如何兴利除弊，平儿不时做些解释。请结合本回情节，归纳探春的形象特征。
[简答题]第八回比通灵金莺微露意探宝钗黛玉半含酸、在《红楼梦》第八回中，写道：“宝玉此时与宝钗就近，只闻一阵阵凉森森甜丝丝的幽香，竟不知系何香气„„”，请问这个情节体现了贾宝玉什么性格？有什么深刻含义？请结合该回情节加以分析。
[单项选择]（）黄柏之药治“下焦”之症，谁认为宝钗服冷香丸要用黄柏煎汤送下，从而推测作者是用来隐喻宝钗平时行事不免下作？
A. 刘心武
B. 马瑞芳
C. 王蒙
D. 潘知常
[单项选择]（）“宝钗何日不生尘”此句是形容女子懒于梳妆，是众人于红香圃内贺宝玉四人生日时由谁补充的“宝钗”一词典出？
A. 湘云
B. 探春
C. 香菱
D. 李琦
E. 李玟
[单项选择]《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了（），指明了幼儿学习与发展的具体方向。
A. 合理要求
B. 达标期望
C. 合理期望
[单项选择]教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情，如“你能给老师讲讲你画的是什么吗？”“你在做什么？”等，这种语言指导策略属于（）
A. 建议
B. 评论
C. 描述
D. 询问
[简答题]黛玉便同了宝钗，来至蘅芜苑中。进了房，宝钗便坐了，笑道：“你跪下，我要审你。”黛玉不解何故，因笑道：“你瞧宝丫头疯了！审问我什么？”请问宝钗为什么要审问黛玉？
[单项选择]（）宝钗的金锁的特点是什么？
A. 金片压的实心锁，不是很重
B. 金块压的实心锁，很重
C. 金块压的空心锁，不是很重
D. 金片压的实心锁，较重
