更多"某同学在学习近代以来科学技术的辉煌这一专题时，曾有“人类文明的引擎”一"的相关试题:
[简答题]
人类文明在不断学习、交流与创新中获得发展。阅读下列材料：
材料一
日本一直以来模仿中国，而中国的影响贯穿了德川幕府时代。正式的教育从学习中国语言文学开始。直到19世纪，很多日本学者一直用中文书写他们的哲学、法律和宗教著作。普通人信奉从中国传到日本的佛教，而儒教是最具有影响力的哲学体系。像中国明清两代的皇帝一样，德川幕府将军提倡朱熹的新儒学。新儒学强调孝道和对上忠诚，为幕府统治提供了理想的意识形态基础。幕府将军倡导、资助新儒学的学者，使新儒学的观点在教育课程中占主导地位。所有受过正规教育的人——包括商人的儿子和政府官员的后代——都长期受到新儒学价值观的影响。到了18世纪末，新儒学已经成为德川幕府的官方意识形态。
——《新全球史》杰里·本特利
材料二
明末清初，以西方传教士为媒介，还进行了具有深远意义的东西方之间的文化交流。天主教耶稣会士的来华传教，是以西方资本主义的殖民扩张为背景的。……来华较早并影响较大的是意大利人利玛窦（1552—1610年）。德意志人汤若望（1591—1666年）、比利时人南怀仁（1623—1688年）等。……耶稣会传教士在传教的同时，除了向中国朝廷和士大夫进献一些新奇工艺品外，也介绍了某些科学知识。利玛窦带来的《万国舆图》，第一次向中国人展示了世界五大洲的面目。
——《世界史·近代史》（上卷）
材料三
一般来说，“五四”以前中国知识分子的“格义”方式（“格义”就是用比较和类比的方法来解释和理解跨文化背景的哲学概念。）主要是运用中国传统文化的观点分析、吸取西方文化，用中国传统文化的模式去套用西方近世文化；“五四”以后，人们的主要倾向则是借用西方文化的观点评析、批判中国传统文化，用西方文化的模式去解释中国传统文化。
——欧阳哲生《严复评传》
材料四<
[单项选择]
“中国梦”是中国近代以来历史发展的主线主题，描绘了近代以来中华民族生生不息，不断求索，不懈奋斗的历史。它将激励着每一个中华儿女向着中华民族伟大复兴的目标前进。这表明（）。
①文化对一个国家和民族起促进作用
②民族精神是推动我们走向繁荣的动力
③实现中国梦就是为了建设文化强国
④中华文化有利于增强民族凝聚力
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④
[单项选择]某同学对中国近代一人物总结了三个要点，即“宣扬自由民主”、“翻译外国书籍”、“赞成改良道路”。据此判断该人物是（）。
A. 魏源
B. 洪仁玕
C. 李鸿章
D. 严复
[单项选择]某同学在研究性学习中引用了王国维在《宋元戏曲考》中的一句话：“唐宋以来（科举盛行），一旦废止，士才无所用……适杂剧之新体出，遂多从事于此……充其才力，遂为千古独绝之文字。”据此判断，该同学的研究主题应是（）
A. 元杂剧兴盛的根本原因
B. 社会环境对文化发展的影响
C. 科举考试在元代的发展
D. 元杂剧空前绝后的历史地位
[多项选择]人类文明包括（）
A. 物质文明
B. 精神文明
C. 政治文明
D. 史前文明
[单项选择]宗教作为人类文明史上一种最普遍的社会现象，自它产生以来对人类社会文化的各个方面起着不可忽视的作用。具体来讲，宗教具有协调社会关系的功能、认同功能、凝聚力的功能、调节情感的功能。这说明（）。①民族文化起着维系社会生活、维护社会稳定的重要作用②民族文化对社会的发展起决定作用③民族文化是民族生存与发展的精神根基④民族文化对世界文化的发展有着十分重要的作用
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ③④
[单项选择]近代以来第一个学会组织是（）
A. 国王学院
B. 常青藤
C. 伦敦大学
D. 自然秘密研究会
[单项选择]某同学在学习中国古代某一阶段历史的过程中找到了一幅名为“北京至十三省各边路图”的地图。“某一阶段历史”指的是（）
A. 秦汉时期
B. 唐宋时期
C. 宋金时期
D. 明清时期
[单项选择]某同学在历史学习中发现：欧洲的一些地名与其他地区的地名非常相似，如荷兰有西兰（Zealand），大洋洲有新西兰（NewZealand）；法国有奥尔良（Orleans），美国有新奥尔良（NewOrleans）。对此现象的由来，正确的解释是（）
A. 两者地理形势相同所致
B. 两者文化传统相同所致
C. 两者关系世代友好所致
D. 欧洲列强殖民活动所致
[单项选择]古罗马文明对人类文明最大的贡献是（）
A. 建立共和政体
B. 形成了古代世界最完备的法律体系
C. 设立保民官
D. 建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国
[简答题]
实现近代化（现代化）是近代以来世界各国发展的必由之路，在向近代化迈进的过程中，中国和西方各走了一条不同的道路。
辛亥革命在中国实行政治近代化具有里程碑意义的历史事件，请分析其主要功绩并说明近代化进程的作用。
[单项选择]2010年5月1日开幕的上海世博会将成为人类文明的一次精彩对话。“人类文明的一次精彩对话”表明（）
A. 各国文化要相互学习，相互借鉴，充分吸收别国的优秀文化成果
B. 不同文化之间不存在差异与矛盾，有共性和普遍规律
C. 在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用
D. 在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要保持文化的民族特色
