[单项选择]杜甫诗曰："挽弓当挽强，用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。"这首诗蕴含的哲理是（）
A. 看问题要分清主流和支流
B. 承认矛盾客观性，正确对待矛盾
C. 既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾
D. 抓主要矛盾，抓中心，抓关键

[多项选择]宋代有代表性的杜甫诗注本有（）
A. 《九家集注杜诗》
B. 《分门集注杜工部诗》
C. 《杜诗镜铨》
D. 《杜诗详注》
E. 《杜臆》

[单项选择]“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”杜甫诗中以“齐鲁”称谓山东是源于（）
A. 商朝宗战制
B. 西周分封制
C. 秦代郡县制
D. 隋唐科举制

[单项选择]唐朝杜甫诗云：“江碧鸟愈白，山青花欲燃”。下列诗句与题诗所含哲理相近的是（）
A. 海上升明月，天涯共此时
B. 残暑蝉催尽，新秋雁带来
C. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
D. 时术功虽细，年深祸亦成

[单项选择]“露是今夜白，月是故乡明”是杜甫诗中的名句。诗人感到“月是故乡明”，这表明（）
A. 诗人的感受是主观的，不具有客观基础
B. 意识的内容是客观的，形式是主观的
C. 审美活动不遵循认识的一般规律
D. 意识活动根源于人脑

[简答题]阅读下面的材料，回答后面的问题。杜甫诗三首原文：望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。单元导语本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首，都是历来脍炙人口的名篇。学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和巧妙的语言，并积累一些常用的文言词语。课文导语杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称"史诗"。这三首诗是他在不同历史时期写的，《望岳》写于所谓"开元盛世"，其时诗人才二十四岁；《春望》和《石壕吏》则写于"安史之乱"前期，诗人已到中年，学习时要用心把捏诗作风格的变化。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 课后练习 一、研讨下列问题，并背诵这三首诗。1．有人说，《石壕吏》中老妇的"致词"全都是吏逼问出来的。你同意这个说法吗？为什么？2．"感时花溅泪，恨别鸟惊心。"这一联可作两种解释：（1）诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心；（2）以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。你赞成哪一种解释？理由是什么？3.《望岳》中每一联都有"望"的意思，但"望"的角度不同。试对此作具体解释。 二、把《石壕吏》改写成一篇记叙文或一幕短剧。[提示]石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。 三、古诗中多用对偶句。对偶，又叫"对仗"，俗称"对对子"，是把两个结构相同、字数相等、意义相关的短语或句子排列在一起的修辞方法。对偶句音节整齐匀称，节奏感强，便于记诵。

[单项选择]教学某版语文必修（3）第五课《杜甫诗三首》，以下关于该课教学的建议说法正确的一项是（）。
A. 在课堂结尾，可以引导学生进行诗歌鉴赏活动，就自己对本文的理解与大家交流
B. 要切实抓好朗读和背诵，诵读时要根据诗意读出感情色彩
C. 要引导学生了解这三首诗的创作背景，体会作者晚年的心境
D. 重点要学生掌握文言生字词，理解诗句的大意

[简答题]（教学设计题）阅读下面的材料，回答问题。杜甫诗三首原文望岳（见人教版高中语文教材）春望（见人教版高中语文教材）石壕吏（见人教版高中语文教材）单元导语本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首，都是历来脍炙人口的名篇。学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和巧妙的语言，并积累一些常用的文言词语。课文导语杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称"史诗"。这三首诗是他在不同历史时期写的，《望岳》写于"开元盛世"，当时诗人才二十四岁；《春望》和《石壕吏》则写于"安史之乱"前期，诗人已到中年，学习时要用心把握诗作风格的变化。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。课后练习一、研讨下列问题，并背诵这三首诗。1.有人说，《石壕吏》中老妇的"致词"全都是吏逼问出来的。你同意这个说法吗？为什么？2."感时花溅泪，恨别鸟惊心。"这一联可作两种解释：（1）诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心；（2）以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。你赞成哪一种解释？理由是什么？3.《望岳》中每一联都有"望"的意思，但"望"的角度不同。试对此作具体解释。二、把《石壕吏》改写成一篇记叙文或一幕短剧。[提示]石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。三、古诗中多用对偶句。对偶，又叫"对仗"，俗称"对对子"，是把两个结构相同、字数相等、意义相关的短语或句子排列在一起的修辞方法。对偶句音节整齐匀称，节奏感强，便于记诵。例如"荡胸生曾云，决眦入归鸟"。杜甫的《春望》中有哪些对偶句？把它们找出来，仔细体会它们在结构上的特点，并模仿着写一两组对偶句。学生情况八年级，班级人数45人教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等。问题：回答课后第一题。

[单项选择]杜甫诗《又于韦处乞大邑瓷碗》：“大邑烧瓷轻且坚，叩如哀玉锦城传。君家瓷碗胜霜雪，急送茅斋也可怜。”这首诗所咏的是（）。
A. 青花瓷
B. 白瓷
C. 黑瓷
D. 青瓷

[单项选择]杜甫有诗曰：“挽弓当挽强，用剑当用长。”其包含的哲理是（）
A. 看问题要分清主流和支流
B. 承认矛盾的客观性，正确对待矛盾
C. 抓主要矛盾，抓中心、抓关键
D. 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾

[多项选择]CorelDRAW中，用箭头形状工具绘制箭头的步骤是（）
A. 用贝塞尔工具绘制
B. 在工具箱中选择工具
C. 点击属性栏上的“自选图形”
D. 选择一种箭头，在绘图区中按住鼠标左键不放
E. 拖动箭头打适合大小后，松开鼠标

[单项选择]

台湾作家林清玄曾写过一首禅诗：白鹭立雪，愚人看鹭，聪明见雪，智者观白。这首诗蕴含的哲理是（）
①人们对事物的认识会受主客观因素的影响
②人的意识具有主观能动性
③不同意识对事物所起的作用不同
④意识有正确和错误之分

A. ①②③④
B. ①②③
C. ①②
D. ②③④

[单项选择]“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”与这首诗蕴含哲理相同的是（）
A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
B. 晨兴理荒秽，带月荷锄归
C. 水至清则无鱼，人至察则无徒
D. 天时人事目相催，冬至阳生春又来

[单项选择]“附着在大地上，你是土壤；沉浮在空间里，你是尘埃。”诗人林希这首蕴含深意的哲理诗给我们的人生启迪是（）
A. 价值判断决定着人生价值的实现
B. 实现人生价值离不开正确的价值选择
C. 人的社会地位影响价值判断和选择
D. 得到社会的肯定是人生价值的主要标志

[单项选择]“纸上得来终是浅，绝知此事要躬行。”这首宋诗蕴含的哲学道理是（）
A. 一个人的知识是由直接经验和间接经验构成
B. 书本知识只是间接经验
C. 要取得成功必须事事亲身实践
D. 既要刻苦读书，又要注重实践

[单项选择]“寒江雪柳日新晴，玉树琼花满目春。历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”这首诗蕴含的哲理是（）
A. 事物是变化的，变化一定是有规律的
B. 实践是认识的基础
C. 人与自然界是协调发展的
D. 发展是前进性与曲折性的统一

[单项选择]“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗蕴含的认识论道理是（）
A. 整体与部分相互联系、密不可分
B. 追求真理是一个永无止境的过程
C. 真理是客观的、具体的、无条件的
D. 事物发展的前途是光明的

[单项选择]“人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”这首诗蕴含的哲理是（）
A. 物质的唯一特性是客观实在性
B. 运动是物质的运动，物质是运动的承担者
C. 物质世界是绝对运动和相对静止的统一
D. 事物的运动是相对的，事物的静止是绝对