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[单项选择]教学某版语文必修（5）第六课《逍遥游》，以下关于该课教学的建议说法不正确的一项是（）。
A. 在诵读的过程中，教师可以引导学生对庄子思想、文章所体现出来的观点以及写作手法进行讨论
B. 本文是自读科目，在教学过程中教师应该完全交由学生自己解决问题，教师不必干涉，对于学生不懂的问题教师不必过多解答
C. 学生在诵读时应该找出表达作者思想的关键语句，看作者如何运用神话传说、生动的比喻来讲述道理，并且结合课后的练习理清作者的思路
D. 由于庄子的思想比较复杂，历来对其思想的认识和评价也是众说纷纭，教师对此不必过多阐发，也不必过多批判
[简答题]阅读下面的材料，回答后面的问题。杜甫诗三首原文：望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。单元导语本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首，都是历来脍炙人口的名篇。学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和巧妙的语言，并积累一些常用的文言词语。课文导语杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称"史诗"。这三首诗是他在不同历史时期写的，《望岳》写于所谓"开元盛世"，其时诗人才二十四岁；《春望》和《石壕吏》则写于"安史之乱"前期，诗人已到中年，学习时要用心把捏诗作风格的变化。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
课后练习
一、研讨下列问题，并背诵这三首诗。1．有人说，《石壕吏》中老妇的"致词"全都是吏逼问出来的。你同意这个说法吗？为什么？2．"感时花溅泪，恨别鸟惊心。"这一联可作两种解释：（1）诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心；（2）以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。你赞成哪一种解释？理由是什么？3.《望岳》中每一联都有"望"的意思，但"望"的角度不同。试对此作具体解释。
二、把《石壕吏》改写成一篇记叙文或一幕短剧。[提示]石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。
三、古诗中多用对偶句。对偶，又叫"对仗"，俗称"对对子"，是把两个结构相同、字数相等、意义相关的短语或句子排列在一起的修辞方法。对偶句音节整齐匀称，节奏感强，便于记诵。
[简答题]（教学设计题）阅读下面的材料，回答问题。杜甫诗三首原文望岳（见人教版高中语文教材）春望（见人教版高中语文教材）石壕吏（见人教版高中语文教材）单元导语本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首，都是历来脍炙人口的名篇。学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和巧妙的语言，并积累一些常用的文言词语。课文导语杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称"史诗"。这三首诗是他在不同历史时期写的，《望岳》写于"开元盛世"，当时诗人才二十四岁；《春望》和《石壕吏》则写于"安史之乱"前期，诗人已到中年，学习时要用心把握诗作风格的变化。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。课后练习一、研讨下列问题，并背诵这三首诗。1.有人说，《石壕吏》中老妇的"致词"全都是吏逼问出来的。你同意这个说法吗？为什么？2."感时花溅泪，恨别鸟惊心。"这一联可作两种解释：（1）诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心；（2）以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。你赞成哪一种解释？理由是什么？3.《望岳》中每一联都有"望"的意思，但"望"的角度不同。试对此作具体解释。二、把《石壕吏》改写成一篇记叙文或一幕短剧。[提示]石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。三、古诗中多用对偶句。对偶，又叫"对仗"，俗称"对对子"，是把两个结构相同、字数相等、意义相关的短语或句子排列在一起的修辞方法。对偶句音节整齐匀称，节奏感强，便于记诵。例如"荡胸生曾云，决眦入归鸟"。杜甫的《春望》中有哪些对偶句？把它们找出来，仔细体会它们在结构上的特点，并模仿着写一两组对偶句。学生情况八年级，班级人数45人教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等。问题：回答课后第一题。
[简答题]
119[教学设计题]人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修3--文化生活》第五课第二框《文化创新的途径》一共包括以下三个小标题：
（1）继承传统，推陈出新；
（2）面向世界，博采众长；
（3）坚持正确方向，克服错误倾向。
请设计这一框的简单教案。
[简答题]人教版《思想品德》七年级下册第三单元《做意志坚强的人》第五课《让挫折丰富我们的人生》第二框“人生难免有挫折”部分内容，如下：
挫折与人生相伴
人生的道路不会是一帆风顺的。人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。所谓钉子，也就是人们常说的挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。造成挫折的原因有许多，如不能预测和及时防范的天灾。
我们遇到的挫折，还有可能是各种人为因素造成的。例如，老师教育方法不当、同学关系不融洽，都可能对我们的成长造成不利的影响；父母的态度简单粗暴、与父母之间存在代沟等，都可能导致我们情绪低落……
由于个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷，也可能使我们遭受挫折。
虽然人人希望时时幸运、事事顺利，但是，“万事如意”“心想事成”毕竟只是人们的一种良好愿望。从古至今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。
不同的态度，不同的结果
面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。根据所给材料，设计一篇教学设计。
[多项选择]以下诗句出自杜甫诗歌的是（）
A. 远上寒山石径斜，白云深处有人家
B. 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣
C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天
D. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
E. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
[单项选择]以下为唐代诗人杜甫名号的是（）
A. 康成
B. 濂溪
C. 简斋
D. 少陵
E. 叔微
[简答题]某教师在讲人教版八年级上第五课第二框题“做友好往来的使者”时，让学生进行小品表演，即：小涛和Jack的故事。小品简单过程：场景一：Jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。场景二：Jack请小涛吃饭。Jack提出各付各的，小涛很难理解，表现得很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。场景三：Jack过生日，小涛送了他一盒美国的“好时”巧克力，Jack给了小涛一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小涛对Jack的拥抱很不习惯，也觉得Jack当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。学生看完小品后，多媒体呈现课本的问题（人物换成Jack）：（1）如果你是Jack，会怎么办？（2）我们能以“好”或“坏”来评价Jack的处理方式吗？（3）有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。（多媒体呈现七八十年代的穿着打扮的图片）在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？这些问题，先以小组为单位讨论，再请部分学生发言。上述材料中的教师比较成功地运用了活动教学法来讲述新课，结合材料回答运用活动教学法时应该注意哪些问题？
[单项选择]下面是某老师设计的杜甫《登高》（人教版必修三）导语，对此分析不当的一项是（）。师：请大家想象老师讲的故事的画面：一千二百多年前，一个秋风萧瑟的季节，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹着，吹得江边万木凋零，树叶在空中簌簌下落。江水滚滚翻腾，刷刷地向前冲击。凄冷的风中，孤岛在盘旋，猿在哀鸣--这时，一个衣衫褴褛、老眼浑浊、蓬头垢面的老人慢慢地爬上山来，步履艰难，跌跌撞撞……这位老人，曾经豪情万丈，志在报国；这位老人，曾经渴望“致君尧舜上，再使风俗淳”；这位老人，才华横溢，“语不惊人死不休”；这位老人，无论穷达，都不忘兼济天下。然而苍天弄人，他一生数起数落，郁郁不得志。重阳节，本是登高祈祷、家人团聚的节日，而年过半百、满身疾病的他却面对处在战乱之中的国家，面对万里之遥的故乡，面对漫天飘洒的落叶，面对滚滚翻腾的江水，不禁百感交集，放声高吟……大家应该猜到，这位老人是谁了吧？
A. 抓住了《登高》一诗沉郁顿挫的特点，导语设计与诗的风格一致，烘托了气氛
B. 这个设计没有回顾已有的知识，不符合导语设计的原则，不利于本节课对新知识的讲解
C. 以故事的形式讲述，符合学生的认知特点，更能调动学生的学习气氛
D. 这个设计画面感强，能让学生展开想象，这也正是诗歌鉴赏的重要内容
[单项选择]患者，女，36岁，近日突发右侧腰部疼痛，既往体健。肾脏超声发现右侧输尿管中段小结石。关于该检查，以下哪种说法不正确（）。
A. 受检者适量饮水
B. 受检者必须禁食
C. 近期内曾进行肾盂静脉造影或核医学检查者应适当推迟检查时间
D. 检查过程中体位不可移动
E. "弹丸"式注射质量要高
[单项选择]以下关于必修课程的评价说法正确的一项是（）。
A. 论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力
B. 文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点
C. 文言文阅读的评价，重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力
D. 实用类文本写作的评价，应考查能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点
[单项选择]以下关于必修课程和选修课程说法正确的一项是（）。
A. 普通高中语文课程分必修课和选修课、活动课程三种类型，它们的目标既有联系又有区别，共同构成高中语文课程总目标
B. 必修课的评价应立足于"共同基础"
C. 必修课的评价更多地着眼于差异性
D. 必修课的评价尤其要突破一味追求刻板划一的传统评价模式，努力探索新的评价方式来促进目标的达成
[单项选择]史学家洪业在研究杜甫生平时，根据杜甫41岁以后的诗常常提到妻儿，情深意切，证明杜甫成婚于41岁左右。有的学者据唐代元棋《唐检校工部员外郎杜君墓系铭》考证，杜甫成婚于31岁左右。对此下列说法最为合理的是（）
A. 杜甫的诗歌被称为“诗史”，具有历史真实性
B. 元棋的研究是第一手史料，其考证应当可信
C. 孤证不立，洪业和元镇的研究都是不足为信
D. 研究历史可以“以诗证史”，但必须仔细考辨
[多项选择]比较式数据采集系统主要采用逐次逼近式模数转换器实现数据转换，关于该系统的论述以下（）说法正确。
A. 难以达到高精度、高分辨率的要求
B. 与CPU的接口复杂
C. 不便于在多CPU系统中使用
D. 可以实现对输入量的连续积分
[单项选择]农业上有一句关于锄地（中耕松土、除草）的谚语：“锄头下面有肥”。以下关于该谚语的理解不正确的是（）
A. 锄地改善根部细胞氧气供应
B. 锄地加速了有机物的分解
C. 锄地的同时给作物进行施肥
D. 减少了杂草与植物的竞争
[单项选择]男，56岁，发现睾丸肿大半年。行睾丸切除，大体见肿瘤几乎占整个睾丸，切面灰黄，鱼肉状。关于该病以下说法错误的是（）
A. 睾丸肿大，可至正常几倍，肿瘤大小不一
B. 可有淋巴滤泡形成
C. 镜下可见瘤细胞形态多样，间质内有淋巴细胞浸润
D. 镜下见瘤细胞单一，间质有淋巴细胞浸润
E. 为低度恶性肿瘤，放射治疗高度敏感
