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[单项选择]某社区社会工作者在寒假期间，筹划开展了“七彩假日”活动，组织青少年参加“社区公益课堂”“社会实践快乐成长”“迎新年才艺展示”等一系列丰富多彩的活动，有12名孩子在争当“文明小使者”“环保小卫士”活动中被评为“社区七彩之星”。从社区教育的角度看：上述活动属于（）。
A. 公民教育
B. 健康教育
C. 补偿式教育
D. 控制式教育
[单项选择]青少年社会，社会作者小秦最近组织一次提升青少年抗逆力的活动，该活动的目标是发现青少年中潜在的高危人群，并帮助他们正确认识自己的生活环境及自身的潜能，增强应对困境的能力，该活动起到的预防性作用是（）
A. 为青少年提供安全保护
B. 为青少年提供心理辅导
C. 发现和控制阻碍青少年功能发挥的潜在因素
D. 为青少年提供职业生涯规划服务
[单项选择]社会工作者组织青少年成立茶道学习小组，邀请资深茶艺专家对小组成员进行辅导和训练，组织青少年到各敬老院表演茶道技艺，通过学习、游戏、表演等小组活动，促使青少年实现成长，并在服务他人过程中感受自身潜能并获得自信。这样的小组属于（）。
A. 娱乐小组
B. 教育小组
C. 焦点小组
D. 游戏技巧小组
[单项选择]地处城乡结合部的某社区，周边环境差，公共服务设施不足，社区的青少年空闲时经常出入附近的网吧。为此，社会工作者小李开展了一系列服务，如组织青少年兴趣小组、加强学校与家庭的沟通交流等。小李的以上工作遵循了青少年社会工作的（）原则。
A. 尊重青少年的价值与尊严
B. 接纳与关爱青少年
C. 注重青少年的个别需求
D. 协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力
[单项选择]根据青少年发展需要以及青少年政策要求，制订青少年服务发展规划和相应政策属于（）。
A. 青少年社区工作
B. 青少年社会工作研究
C. 青少年理论研究工作
D. 青少年社会工作行政
[多项选择]在一个青少年野外训练营中，组织训练的老师使用一起来做小游戏的方法来让来自各地的青少年互相了解熟悉，塑造了良好的训练气氛，并告知本次训练的活动计划及其具体程序，鼓励成员们积极活动，提升自己的能力。案例中体现出在小组工作的开始阶段，社会工作者需扮演的（）角色。
A. 领导者
B. 鼓励者
C. 支持者
D. 组织者
E. 倡导者
[单项选择]青少年法制宣传属于（）层面青少年社会工作
A. 系统
B. 中观
C. 微观
D. 宏观
E. 个体
[多项选择]某社区位于城乡结合部，环境条件差，服务措施不齐全，青少年课余时经常出入附近网吧或在街头闲逛。针对上述情况，社会工作者可以开展的发展性青少年服务包括（）。
A. 增设青少年闲暇场所
B. 开展青少年安全教育
C. 举办青少年兴趣小组活动
D. 举办青少年课余补习班
E. 联合社区加强对网吧的管理
[单项选择]改善青少年家庭及学校生活环境，探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式，是青少年社会工作中的（）内容。
A. 发展性青少年服务
B. 创新性青少年服务
C. 预防性青少年服务
D. 治疗性青少年服务
[单项选择]黄文在开展青少年社会工作时，不仅探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作模式，还提供青少年父母亲职教育机会，提高父母教导青少年的技巧。黄文的这些工作属于（）的青少年社会工作。
A. 支持性
B. 教育性
C. 发展性
D. 预防性
[单项选择]青少年社会工作者在为对象服务时，探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作模式，还提供青少年父母亲职教育机会，提高父母教导青少年的技巧这些工作属于（ ）的青少年社会工作。
A. 预防性
B. 教育性
C. 发展性
D. 支持性
[判断题]在现代社会中，网络成瘾已经使许多青少年深受其害，因此，为了青少年的健康成长，应尽量杜绝青少年上网。（ ）
[判断题]同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.
[判断题]教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。
[单项选择]能够发展社会资源和青少年潜能，使青少年的能力得到增强的社会工作服务属于（）。
A. 发展性的青少年社会工作
B. 预防性的青少年社会工作
C. 治疗性的青少年社会工作
D. 开创性的青少年社会工作
[单项选择]应当根据女性青少年的特点，在哪些方面采取措施，保障女性青少年身心健康发展？（）
A. 学习、管理、设施
B. 教育、管理、设施
C. 培训、管理、设施
[多项选择]以一般的社会标准是，当青少年（ ）时，就结束青少年期进人成人阶段。
A. 具有应付社会与生活问题的能力
B. 受到社会认可
C. 自己感觉已经成人
D. 开始就业和工作
E. 能够进行性行为
[判断题]物质滥用更较常见于有抑郁症的青少年以及对行为不良易感的青少年。（ ）
[单项选择]发展性青少年社会工作是指能够发展社会资源和、（ ），使青少年的生活能力得到增强的社会工作服务。
A. 自然资源
B. 青少年社会潜能
C. 社区工作者服务能力
D. 家庭、学校、社会支持系统
