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[单项选择]小华由于家庭比较贫困，父母一直在外地上班，小华从小就和聋哑的奶奶一起生活，6岁时发现跟同龄的孩子相比，小华的说话及表达都要差很多，经医院检查，证明小华的智力发展没有问题。据此，社会工作者可以估量最可能出现问题的环节是（ ）。
A. 基因遗传
B. 语言互动机会太少
C. 生理发育不成熟
D. 心理发育不成熟
[单项选择]小华18岁，患有自闭症，即将从特殊教育学校毕业，学校社会工作者将小华转介给社区社会工作者小王，为帮助小华适应社会生活，小王接案后，首先应该提供的服务是（）。
A. 利用社区资源协助小华进行持续康复训练
B. 联系其他学校为小华提供文化知识教育
C. 帮助小华寻找普通工作岗位
D. 告诫邻居注意相关的安全事项
[单项选择]小华发现班级里许多同学的视力下降了，准备出一期宣传保护视力的板报。小华到“中国青少年视力健康网”上查找相关资料。这一信息来源属于（）
A. 文献型
B. 电子型
C. 口头型
D. 实物型
[简答题]
五年级小学生小华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水平。其父母虽是农民，但很重视子女教育，盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话，决心好好学习，为父母争气。但由于对学习缺乏兴趣，上课总爱打瞌睡;尤其是对学外语有偏见，认为“我是中国人，不学外文照样可以生活”。老师提问“明白了吗?”她总是说“不知道。”
请结合这一案例，谈谈如何激发学生的学习动机。
[简答题]雅各在雅博渡口与神的使者摔跤，神赐给你个新名字是？他的12个儿子名字是？这12个儿子后来成为以色列的12个支派，主耶稣作为人子属于哪个支派？
[简答题]
小华学习成绩一直处于下游水平，勉强考上初中后，他上课经常走神，不能集中注意力。老师经常在课堂上批评他，说他太笨，很难升人初二，同学们也都觉得他‘‘有点问题”、“太安静、孤僻”。为此，小华已经连续参加几个学>-j辅导班，但是学习成绩仍旧没有提高。每次考试成绩出来，小华都会在家抱怨：“我太笨了，思维慢，老师只知道批评我，让我无法学习，我不想去学校了，我不会做作业，老师和同学会笑话我。”对于这种抱怨，小华的父亲每次都非常愤怒并大声责骂小华。
【问题】
1．在上述案例中，案主小华面临的困境主要有哪些?
2．针对案主小华目前的困境，社会工作者应采取哪些介入策略?
[单项选择]小华在阅读一本有关我国境内远古居民生活情况的历史书时，了解到有一群距今约三万年的远古人，模样与现代人基本相同，已掌握磨光和钻孔技术，并已会人工取火。你认为这群远古人应是（ ）
A. 元谋人
B. 北京人
C. 山顶洞人
D. 半坡原始居民
[单项选择]小明和小华计算甲、乙两个不同自然数的积(这两个自然数都比1大)。小明把较大的数字的个位数错看成了一个更大的数字，其计算结果为144，小华却把乘号看成了加号，其计算结果为28。问两个数的差为：
A. 16
B. 12
C. 8
D. 4
[单项选择]对于中国的独生子女，“父母的就是我的”这种观念也许很难改变，或许本来就是事实，但问题可能出在“富二代”和“贫二代”这两个词本身，人们按先天不同被贴上了标签，是不容易看清楚一些内在的东西。其实可以靠继承得来的不只是一个光荣的姓氏，更有父辈走过荆棘之路的坚韧和勇气，这一点对穷人和富人的孩子都是一样的。 这段文字表述的观点是：
A. 对坚韧和勇气的继承比财富更有价值
B. 中国人更关注家庭出身和背景
C. 穷人和富人的孩子其实是平等的
D. “富二代”和“贫二代”有本质的差别
