杨蒙是一名高中学生，学习认真、刻苦，成绩一直不错。一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果成绩下滑，受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后，每当面临考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心，害怕考试失败，为了能考好，她考前每天都复习得很晚。考试时，杨蒙经常感到注意力很难集中，脑子里也一片空白，明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做，只是由于没发挥好而失败，因而更加害怕考试。为此，杨蒙非常痛苦，不知道如何摆脱。
根据上述案例，请分析：
(1)杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?
(2)本案例中，造成这一心理问题的主要原因有哪些?
(3)针对这类问题，请列举两种常见的心理训练方法。
某质量认证机构在对某施工企业进行质量体系认证审核时，发现以下情况。
1、施工组织设计由项目经理部编写后报公司进行了评审，并经公司技术科科长签批下发实施。
2、项目经理部总工结合现场情况的变化，对原施工组织设计中关于T梁的安装安案进行了变更，并编制了变更方案，经项目经理批准实施。
3、对于现浇钢筋混凝土连续梁，项目经理部总工组织了钢筋、模板、混凝土、架子多工程的联合技术交底，由施工员代表各接受交底方，在施工技术交底记录上签了字。
4、对以下材料、设备做出了合格证书，并有出厂检验报告原件;
(1)某批钢筋有出厂质量合格证书，并有出厂检验报告原件;
(2)2003年6月1日生产的水泥，有出厂质量合格证书，2003年9月5日使用前复试合格。
(3)2001年5月5日购进并入库封存的预应力张拉用的压力表于2003年9月预应力张拉时，调出直接使用。
问题：
指出上述哪些是不正确的做法，分别说明正确的做法。
一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生?”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉?”男生想了一会儿，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。
一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。
问题：
请用相关知识对上述材料进行评析。
某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”
新课程改革的核心理念是（ ）。
背景:
在对某输油管线的epc总承包过程中，承包商设计部对业主原来的设计提出了优化建议书，通过从新选择管线线路而将原来的管线长度降低了40m。
业主在得到承包商此设计优化不影响工程的原定各项技术指标的保证后，以变更的形式批准了承包商优化建议书，并提出按合同规定的变更处理，即根据删减的工程量来减扣合同款。承包商不同意，认为本项目合同标明为“固定总价合同”，即使删减了工程量，也可以拿到全部合同额，所以只要业主批准设计优化就可以了。
问题：
(1)在此案例中，由于承包商提出设计优化给项目带来的利益由业主一方单独享有的做法是否正确?说明理由。
(2)什么是固定总价合同?其价格是否绝对不变?本案例中是否可以如承包商理解的即使删减了工程量，也可以拿到全部合同额?
(3)在此案例中，承包商在具体做法上是否存在不妥之处?承包商如何做才能更主动地享有设计优化带来的好处?
(4)如果该工程为国际工程，针对此案例，承包商可依据的国际惯例是什么?
我来回答:
