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[填空题]奉旨相度明十三陵和故宫的江西著名风水师是（）。
[填空题]根据古代文人描写月亮的诗句可以判断（）。
[单项选择]根据古代典籍的记载，礼乐制度源于（）。
A. 周文王
B. 周武王
C. 周公旦
D. 姜子牙
[单项选择]阅读《苏州园林》教学案例，按要求回答问题。苏州园林与故宫是我国古代建筑艺术上的两颗奇葩，一南一北，风格迥异，极具代表性，但又都是我国劳动人民智慧和血汗的结晶，在备课《苏州园林》一课时，教师灵光一现，心想何不将本文与《故宫博物院》进行比较阅读，这样一来，既能让学生对中国古代建筑有更完整的认识，又能让他们学习两种风格截然不同的写法。在课堂上教师对二者进行比较后写下了如下文字：“一个是富商的私人花园，一个是皇家理事生活的宫室殿堂：一个面积小，力求于浅处造深意，一个规模惊人，似‘非壮无以重威’；一个是景中造景，小中见大，变化无穷，一个是大致相同的建筑不断重复，在同中求异。（这段文字展示后，学生们跃跃欲试，纷纷也用这样的句式进行描述）生：一个崇尚自然朴素，强调诗情画意：一个尽显皇家威仪，体现森严的等级制度和传统的封建礼制。生：一是曲折而自由的布局，用足每一寸园地，一是庭院式的组群布局，一庭一院一片新景；一个绝不讲究对称，一个严格均衡对称：一个用假山池沼花木等创生意盎然之理想境界，一个以汉白玉栏杆雕狮等添琼楼仙阙之非凡气象；一个色彩淡雅，给人一种清凉感，一个使用彩绘，增建筑活泼和生趣；一个如文人花鸟画，生动灵巧，一个像中国画长卷，美不胜收。对上述教学案例的评价，不正确的是（）。
A. 该教师能够对文本进行对比教学，富有创新精神
B. 该教师将写作训练穿插在阅读教学中，收到了良好的效果
C. 既体现了师生共同学习，又能带动学生的学习热情
D. 该教师喧宾夺主，使学生的练习拘泥于教师的模板中，没有体现出学生的主体地位
[判断题]北京故宫是世界上现存规模最大、最完整的古代木构建筑群。
[多项选择]东夷族是原始礼制的创造者，其原始礼制主要体现在（）方面。
A. 服饰制度
B. 宫室制度
C. 埋葬制度
D. 礼器
[单项选择]根据古代“左庙右学”的传统，明清时期与国子监毗邻的是（）
A. 太庙
B. 孔庙
C. 帝王庙
D. 关帝庙
E. 社稷庙
[填空题]北京故宫太和殿正脊两端的一对兽形装饰物，在古代有特殊的称谓，称为“（）”。
[简答题]根据你自己的理解，分析北京故宫的总体布局设计成就。
[填空题]根据古代“左庙右学”的传统，“左庙”是指（），“右学”是指（）。
[单项选择]故宫建筑群规模宏大，形体（），建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。
A. 壮丽
B. 华丽
C. 艳丽
D. 瑰丽
[单项选择]故宫，顾名思义就是“过去的皇宫”。皇宫是中国古代最高统治者的住所，最高统治者称为“皇帝”，那么“皇帝”这一称呼最早可能出现于（）
A. 西周
B. 秦朝
C. 西汉
D. 唐朝
[单项选择]王老师在讲到中国古代建筑的时候，没有在教室上课，而是带领着学生参观了北京故宫、天坛等建筑。这是美术教学中哪种组织形式？（）
A. 室内授课
B. 室外授课
C. 参观活动
D. 写生教学
[多项选择]根据中国古代的五行论，下列匹配正确的有（）
A. 土——夏——黄帝
B. 金——春——商音
C. 水——冬——玄武
D. 木——东——白虎
E. 火——南——徵音
[多项选择]根据中国古代的五行论，下列匹配正确的是（）
A. 土——中——黄
B. 金——南——白
C. 水——北——黑
D. 木——西——青
E. 火——东——红
[单项选择]故宫是世界上现存规模最大、最完整的古代木构建筑群，为明清两代的皇宫，清代后期（）殿作为殿试的场所。
A. 太和
B. 中和
C. 保和
D. 交泰
