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[填空题]皮亚杰将儿童道德发展主要概括为四个阶段，分别为自我中心阶段、权威阶段、__________和公正阶段。
[判断题]皮亚杰认为．儿童道德发展在可逆性阶段时，儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿童往往更多从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]皮亚杰将儿童的语言分为自我中心语言和社会化语言，其中社会化语言包括适应性告知、批评和嘲笑、（ ）以及问题与回答。
A.命令、请求和威胁
B.外部语言
C.内部语言
D.外部语言和内部语言
[简答题]科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶段。
[多选题]收文、发文办理程序具有很强的确定性与不可逆性，以下各阶段的先后排序，正确的是（ ）。
A.签收→承办→传阅→答复
B.签收→传阅→承办→答复
C.复核→登记→印制→核发
D.登记→核发→复核→印制
[简答题]柯尔伯格的道德发展阶段理论把道德发展分为哪三种水平？
[单选题]根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（ ）。
A.后习俗水平
B.习俗水平
C.可逆水平
D.前习俗水平
[填空题]在皮亚杰的认知发展阶段论中，有抽象逻辑思维，思维具备可逆性、补偿性和灵活性是认知发展的（ ）阶段。
[填空题]皮亚杰关于儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为{ }。
[填空题]皮亚杰关于儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为{pz_填空}。
[单选题]( )将儿童道德发展分为三水平六阶段。
A.皮亚杰
B.科尔伯格
C.加德纳
D.斯滕伯格
[多选题]个体道德发展的“自律道德阶段”可以分为（ ）。
A.人际关系定向时期
B.社会契约定向时期
C.服从与自我保护的定向时期
D.普遍的道德原则定向时期
[单选题]根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
[判断题]在具体运算阶段，儿童思维具有可逆性的标志是守恒观念的形成。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（ ）。
A.具体运算阶段
B.感知运动阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段
