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发布时间:2024-05-22 20:12:47

[单选题]在教师与学生的沟通过程中,下列教师体态语不恰当的是(  )。
A.时有微笑
B.不时点头
C.目光善意接触
D.手指指指点点

更多"[单选题]在教师与学生的沟通过程中,下列教师体态语不恰当的是(  )。"的相关试题:

[简答题]阅读下列片段,试回答有关问题 体态语是人们在交际过程中人体任何一部分辅助言语交流的表情,行为或举止。化学教师在进行课堂教学时,在运用有声语言的同时,常常伴随着相应的体态语,正是以独特的魅力成为课堂教学中不可忽略的辅助手段,也越来越受到人们的广泛关注。根据以上材料回答下列问题: (1)简述化学教师进行课堂教学时运行体态语有何作用? (2)在化学课堂教学中,化学教师常用的教学体态语有哪些?
[单选题]教师提供学生成绩的方式不恰当,对学生造成了伤害,教师的行为侵犯了学生的( )
A.隐私权
B.人身自由权
C.名誉荣誉权
D.人格尊严权
[单选题]有一个学生经常上课打瞌睡,对此,教师最不恰当的处理方式是( )。
A.让他的同桌叫醒他
B.让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方
C.让他回答问题使他保持活跃状态
D.当着全班同学面训斥他,使他清醒
[单选题]“你不可以这样做!”这是教师与学生沟通时的()信息。
A.命令
B.训诫
C.中伤
D.讽刺
[单选题]下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是(  )。
A.保持善意的目光接触
B.不时点头
C.时有微笑
D.手指指指戳戳
[单选题]某新任教师针对如何恰当的进行课堂教学评价这个问题,请教了若干教师,以下是这几为教师的建议,其中针对教学评价的表述恰当的一项是
A.教师在进行评价的时候,一定要讲语言的准确性
B.教师在听完学生发言后要马上做出判定,不必由学生来做出评价
C.评价应以表扬、激励为主,比如“你真好”“很好”“真不错”
D.每个学生都有独特的个性,但我们应该有统一的标准去要求学生
[单选题]教师要经常恰当地处理教学中生成的问题,这体现了教师劳动的( )特点。
A、示范性

A.目的性
B.

C.主体性

D.创造性
[单选题]在教学中,教师重视学生的年龄特征,了解学生的具体特点,恰当地把握教学难度。这遵循的是( )
A.启发性原则
B.系统性原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
[单选题]部分教师平时与学生缺乏交流沟通,不愿花力气研究和掌握学生的思想动态,这反映了这些教师的职业道德存在的问题是( )。
A.价值观念单薄
B.育人意识退化
C.角色意识淡化
D.敬业精神弱化
[单选题]当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时,教师不恰当的处理方法是(  )。
A.加强鼓励和指导
B.适当调整教学难度
C.及时改进教学方法
D.让学生自选学习内容
[单选题]作文课上,教师告诉学生写说明文应注意的问题,下列说法不恰当的是( )。
A.突出说明对象的特征
B.说明条理清晰明了
C.借用场景渲染气氛
D.讲究语言精确并恰当

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