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[单选题]根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )
A.社会动机与个人动机
B.工作动机与提高动机
C.高尚动机与低级动机
D.交往动机与荣誉动机
[单选题]以下哪种学习动机属于内部动机( )。
A.“万般皆下品,唯有读书高”
B.读书是一种乐趣
C.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”
D.“为中华之崛起而读书”
[判断题]学习动机是指引起学习活动的推动力，它由学习需要和学习诱因等构成。（）
A.正确
B.错误
[单选题]学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于( )
A.自我提高内驱力
B.附属内驱力
C.认知内驱力
D.内部求知欲
[单选题]源于对学习内容或结果的兴趣而产生的学习动机属于( )
A.内部动机
B.外部动机
C.间接的、远景性动机
D.直接的、近景性动机
[判断题] 学习动机越强越好,越能有参加学习活动的推动力。
A.正确
B.错误
[单选题]在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响( )。
A.遗传素质
B.家庭背景
C.社会环境
D.个体能动性
[单选题]学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机
理论属于( )。
A.强化理论
B.成就动机理论
C.成败归因理论
D.需要层次理论
[单选题](单选题,2.1 分)学习动机与学习效果的关系是( )
A.一致性
B.常态分布
C.关系不大
D.动机的最佳水平随学习任务的难度和学生个性不同而不同
[多选题]学习动机不当主要表现在（ ）。
A.学习动机积极
B.学习动机冲突
C.学习动机过强
D.学习动机矛盾
[单选题]学习动机的两个基本结构是( )
A.学习目标与学习内容
B.学习方法与学习过程
C.学习需要与诱因
D.学习结果与学习反思
[单选题]学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于( )
A.内部动机
B.外部动机
C.认知性动机
D.交往性动机
[单选题]小明为了获得老师和家长的表扬,学习刻苦努力,他的学习动机是( )。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.求知欲
[单选题] 以下不属于学习动机的主要来源有( )。
A.自我效能感
B.自我为中心感
C.好奇心
D.成就感
[多选题]有助于激发学员学习动机的有（ ）。
A.A、创造情境刺激
B.B、明确目标激励
C.C、树立榜样鼓励
D.D、设置悬念引导
[单选题]学习动机与行为效率之间的关系呈哪种关系：
A.正比关系
B.反比关系
C.没有关系
D.倒“U”型关系
[单选题]某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真学习外语，他的这种学习动机属于( )
A.内部动机
B.一般动机
C.远景的间接性动机
D.近景的直接性动机
