更多"[单选题]对“母亲并不识字,她给我的是生命的教育”一句中“生命的教育”"的相关试题:
[单项选择]常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，这正说明理解并不容易，被理解就更难，用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”，这是理解的初步，也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了，又怎么能理解别人一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢
对这段话复述最准确的是( )。
A. 不理解自己的人是糊涂的，爱抱怨和发牢骚的
B. 理解自己容易，理解他人却是很困难的
C. 要获得别人的理解，首先要理解别人
D. 事物总是有一个由不理解到理解的发展过程
[单项选择]常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，这正说明理解并不容易，被理解就更难，用无止无休的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑的了。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”。这是理解的初步，也是寻求理解的前提。你连别人为什么不理解都理解不了，你又怎么能理解别人一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢
对这段话的准确复述是：( )
A. 不理解自己的人是糊涂的、爱抱怨的和发牢骚的
B. 理解自己容易，理解他人却是很困难的
C. 要获得别人的理解，首先要理解别人
D. 事物总是有一个由不理解到理解的发展过程
[单选题]“可是,母亲并不软弱”,从文中哪些地方表现出来?下边分析有误的一项是( )
A.联军入城搜家,母亲镇定自若地保护子女。
B.在刺刀下,在饥荒中筹划一家的饮食,顾虑儿女的安全。
C.在北平的无数变乱中母亲不慌不哭,从无办法中想出办法来。
D.把泪往心中落,把吃亏看作当然的。
[单项选择]以下有关教育目的与教育方针的关系理解错误的是( )。
A. 教育目的与教育方针既有联系又有所不同
B. 教育目的和教育方针在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性
C. 教育目的和教育方针的区别之一是，教育方针所含的内容比教育目的更多些
D. 教育目的与教育方针都是各级各类教育应当遵循的指导原则和依据，两者可以相互代替
[单项选择]主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是( )
A. 实验教育学
B. 文化教育学
C. 实用主义教育学
D. 马克思主义教育学
[单项选择]学前教育目标主要为工作的母亲照管儿童是（）
A. 现代社会
B. 工业社会
C. 现代社会初期
D. 工业社会初期
[简答题]
某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同，老师的教育教学也搬用小学上课的方法，教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能，期中、期末还进行考试、评分，很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结果一年下来，班里的幼儿体质明显下降，生病回家的有好几位，在班里上课的也多是无精打采。这班幼儿升入小学后，多数对语文、数学课不感兴趣，而对考试分数却分分计较，他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学。
运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。
[简答题]结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解。
[单选题]教育的发展与政治经济的发展并不同步，这是教育的（ ）
A.能动性
B.可控性
C.超前性
D.相对独立性
[单选题]当妊娠危及胎儿母亲的生命时，可允许行人工流产或引产，这符合
A.行善原则
B.不伤害原则
C.公正原则
D.尊重原则
E.自主原则
