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[单项选择]根据动机归因理论，属于可控的内在因素是（）
A. 能力高低
B. 努力程度
C. 身心状态
D. 运气
[单项选择]动机的归因理论的主要提出者是（）。
A. 韦纳
B. 班杜拉
C. 费斯廷格
D. 赛里格曼
[单项选择]他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是（）
A. 观察者与行为者的归因偏差
B. 涉及个人利益的归因偏差
C. 涉及社会地位的归因偏差
D. 对自然现象拟人化的归因偏差
[简答题]根据归因理论，分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高自身的成绩。
[单项选择]根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是（）
A. 能力高低
B. 努力程度
C. 任务难度
D. 以上均不是
[多项选择]根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。
A. 努力是成功的条件
B. 成功是运气的作用
C. 成功是能力的作用
D. 学习的材料的难度是成功的关键
E. 努力是有效的
[填空题]中小学生的学习动机主要包括知识价值观、学习兴趣、（）、成就归因等。
[单项选择]成人学习的动机都与他们工作的开展、学习的提高、生活的改善、自身的完善以及服务社会、服务他人能力的提高等联系在一起，充分体现了他们学习动机的（）。
A. 深刻性
B. 职业性
C. 实用性
D. 广泛性
