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[多项选择]多种媒体组合策略的优点包括（）。
A. 可以扩大广告的影响范围，增加广告接收效果
B. 有利于造成强大的广告声势
C. 可以增强广告的感染力，吸引消费者的注意力
D. 促进销售，扩大市场
E. 费用较单个媒体策略高
[单项选择]媒体组合是在广告发布中，运用（）
A. 不同种类的媒体或同一种媒体的不同形式
B. 不同种类的媒体
C. 同一种媒体的不同形式
D. 不同地区的媒体
[单项选择]媒体组合的方式：视觉媒体与听觉媒体的组合；瞬间媒体与长效媒体的组合；大众媒体与（）的组合。
A. 电视媒体
B. 杂志媒体
C. 促销媒体
D. 广告媒体
[单项选择]对媒体做出选择和组合，需要借助科学、全面的数据库，运用定性和（）方法筛选媒体，并制订出媒体定位的相关策划方案。
A. 运作
B. 销售
C. 定量
D. 组合
[单项选择]各种调味原料在运用（）进行合理组合和搭配之后，可以形成多种多样的风味特色。
A. 加热工艺
B. 烹调技术
C. 预制调味技术
D. 调味工艺
[单项选择]媒体组合策略不一定要考虑（）
A. 媒体条件
B. 广告发布时间
C. 媒体费用
D. 媒体的历史
[多项选择]广告媒体组合的基本原则有（）。
A. 媒体条件
B. 时间原则
C. 创意原则
D. 费用原则
E. 受众原则
[多项选择]多媒体组合关键要考虑以下策略（）。
A. 媒介分配策略
B. 时间分配策略
C. 区域分配策略
D. 内容分配策略
E. 人员分配策略
[单项选择]广告媒体组合的基本原则不包括（）。
A. 媒体条件
B. 时间原则
C. 费用原则
D. 效益原则
[单项选择]教学实施中，教师应恰当运用教学媒体，提高教学效率，阅读下列教学片段，回答问题。师：一切景语皆情语。生命与地坛叠映在一起，不是自然，而是人化的自然。那么他的心态有什么变化呢？生：开始因为残病，消极；有了感悟，有了希望，亘古不变，活出价值。师：地坛本是无情物，却开启了史铁生。投影：荒芜冷落（失魂落魄）--生机盎然（珍爱生命）--活力永存（活出精彩）歌曲：离不开伟大的母爱，有母亲的伴行…对多媒体的运用分析不恰当的是（）。
A. 影像的观看有助于学生深刻理解课文
B. 发挥多媒体优势，提高教学效果
C. 激发学生学习兴趣，调动学习积极性
D. 干扰学生对语文独特的感受
[单项选择]多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标，建立解决问题的策略方案的过程，它以（）为目的，以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。
A. 优化教学效果
B. 突出技能展示
C. 展示知识的体系
D. 激励学员
[多项选择]组合体的组合方式可以是（）等多种形式。
A. 叠加
B. 相贯
C. 相切
D. 切割
E. 平行
[单项选择]媒体组合是指在广告发布计划中，在一定的时间段里应用两种以上不同媒体，或是同一媒体应用两种以上不同的（）、不同的发布时间的一种组合状态。
A. 发布形式
B. 杂志媒体
C. 产品形象
D. 大众媒体
[单项选择]在《封建论》中柳宗元运用多种推理逻辑来阐论封建制的弊端，下列不属于本文运用的推理逻辑是（）
A. 运用归纳逻辑，归纳了郡县制与封建制的历史。
B. 运用假设逻辑，设问自答，推理阐述郡县制的合理性。
C. 运用比较逻辑，分别比较了郡县制和封建制的优劣差别。
D. 运用演绎逻辑，阐释封建制的实行是情势所造成的。
