更多"学生上课时没有听老师讲课，而是在下面集中精力看有趣的小说，这种现象是（"的相关试题:
[单项选择]由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于（）
A. 近景的直接性学习动机
B. 低级的学习动机
C. 高尚的学习动机
D. 远景的间接性学习动机
[单项选择]一位女大学生，因为讲课的男老师多叫她回答了几次问题，就觉得老师对她有意思，而事情并非如此。这种行为属于（）。
A. 对刺激的分辨障碍
B. 自我强化
C. 诱因不当
D. 适应技能缺乏
E. 钟情妄想
[单项选择]小西在上英语课时，一边昕老师讲课，一边做笔记，这体现了（）。
A. 注意的选择性
B. 注意的稳定性
C. 注意的动摇性
D. 注意的分配性
E. 注意的广度性
[单项选择]一位老师，经过三年五载的教学生涯，就逐步形成了怎样备课、怎样讲课、怎样热爱自己的学生、怎样为人师表等一系列教师职业素质，这反映了职业素质特征中的（）特征。
A. 长期性
B. 完整性
C. 稳定性
D. 职业性
[多项选择]在数学教学过程中，老师没有把知识直接告诉学生，而是让学生通过操作自己发现新知识对于发现式教学的分析，下列描述正确的是（）
A. 发现式教学能在短时I1内传递大量的知识
B. 合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
C. 发现式教学更能促进学生智力的发展
D. 发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指原创型知识的发现
[单项选择]全班同学正在聚精会神地听老师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发出“啪”的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方，这样的注意就是（）。
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 选择注意
[单项选择]作为班主任老师，发现学生早恋问题要避免简单粗暴的处理方式，而是首先（）
A. 分析学生早恋的原因
B. 通知学生家长
C. 开班会公开批评
D. 默认
[单项选择]刘某，男性，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡育乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说："你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗!走狗!走狗!"。有时说；"我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？"夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。为控制患者的急性兴奋状态，下列哪种药物最合适（）
A. 氯硝西泮针2mg，静脉注射
B. 氟哌啶醇针2～5mg，肌内注射
C. 阿普唑仑片0.8mg口服
D. 奎硫平片0.1mg，口服
E. 氯氮平片25mg，口服
F. 氯丙嗪100mg，肌内注射
[简答题]学校举行评选，不让老师评选自己班的学生，但是一个老师就评自己的学生还让学生说不认识老师，用个词
[单项选择]每当学生拿做不出的题目问王老师时，王老师先批评学生上课没专心听讲，然后叫学生去问同学；而李老师则会放下手边的事，耐心而仔细地给学生进行指导。王老师与李老师的不同做法反映了（）。
A. 职业知识的差异
B. 职业能力的差异
C. 职业理念的差异
D. 职业认同的差异
[单项选择]现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的美系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是（）
A. 教师权威
B. 教师的角色冲突
C. 教师培训
D. 教师的自我完善
[单项选择]看到中学老师时，就想起他过去讲课的情境，这属于（）。
A. 接近想象
B. 相似想象
C. 对比想象
D. 因果想象
[填空题]讲课浅入深出，这种老师的教学，就只能是（）的了。
[单项选择]王老师在讲到中国古代建筑的时候，没有在教室上课，而是带领着学生参观了北京故宫、天坛等建筑。这是美术教学中哪种组织形式？（）
A. 室内授课
B. 室外授课
C. 参观活动
D. 写生教学
