更多"职业院校学生心理问题的表现多种多样，其产生的原因也比较复杂，其中一般性"的相关试题:
[判断题]大学生心理咨询的形式有个别心理咨询、团体心理咨询、网络心理咨询等。
[填空题]学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行（）的过程。
[判断题]大学生心理咨询的类型有发展性心理咨询、适应性心理咨询、障碍性心理咨询等。
[多项选择]根据《关于进一步加强内蒙古自治区大学生心理健康教育工作的若干意见》，加强大学生心理健康教育工作要遵循的基本原则有哪些？（）
A. 坚持心理健康教育与思想教育相结合。
B. 坚持普及教育与个别咨询相结合。
C. 坚持课堂教育与课外活动相结合。
D. 坚持教育与自我教育相结合。
[多项选择]根据《关于进一步加强内蒙古自治区大学生心理健康教育工作的若干意见》，加强大学生心理健康教育工作体制机制建设要做到（）
A. 各高校应将学生心理健康教育工作纳入学校人才培养体系。
B. 各高校要健全学校、院（系）、班级三级心理健康教育工作网络，明确职责分工和协调机制。
C. 各高校每个学生班级应设一名心理委员，接受学校心理健康教育工作机构的指导，并保证心理委员每年应接受一定时间的专业培训。
D. 区教育厅成立内蒙古自治区大学生心理健康教育专家指导委员会，对全区高校心理健康教育工作进行研究、指导、评估、咨询和服务.
[多项选择]根据《关于进一步加强内蒙古自治区大学生心理健康教育工作的若干意见》，加强大学生心理健康教育工作队伍建设要做到（）
A. 各高校应重视学生心理健康教育专兼职教师的专业培训工作，将培训工作纳入心理健康教育年度工作计划和年度经费预算
B. 各高校每个学生班级应设一名心理委员，接受学校心理健康教育工作机构的指导，并保证心理委员每年应接受一定时间的专业培训
C. 各高校应强化大学生心理健康教育的全员参与意识，将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系
D. 各高校要健全学校、院（系）、班级三级心理健康教育工作网络，明确职责分工和协调机制
[多项选择]根据《关于进一步加强内蒙古自治区大学生心理健康教育工作的若干意见》，加强大学生心理健康教育活动体系建设要做到（）
A. 各高校应每年不断创新心理健康教育活动形式，积极营造良好的心理健康教育氛围。
B. 各高校应强化大学生心理健康教育的全员参与意识，将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系。
C. 各高校要运用现代化手段开展学生心理健康教育活动。
D. 各高校要充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用。
[多项选择]根据《关于进一步加强内蒙古自治区大学生心理健康教育工作的若干意见》，加强大学生心理咨询服务体系建设要（）
A. 各高校要运用现代化手段开展学生心理健康教育活动.
B. 各高校要加强心理咨询制度建设，遵循心理咨询的伦理规范，保证心理咨询工作按规定有效运行.
C. 要建立健全心理咨询的值班、预约、重点反馈等制度.
D. 加强心理咨询个案记录与档案管理工作，坚持保密原则，严格管理心理咨询记录和有关档案材料.
[多项选择]根据《关于进一步加强内蒙古自治区大学生心理健康教育工作的若干意见》，加强大学生心理危机预防与干预体系建设要（）。
A. 各高校要坚持预防为主的原则，充分发挥三级心理健康教育工作网络的作用。
B. 通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径和方式，及时发现学生中存在的心理危机情况。
C. 各高校要制订心理危机干预工作预案，明确工作流程及相关部门的职责。
D. 要在院（系）、学校心理健康教育和咨询机构、校医院、精神疾病医疗机构等部门之间建立科学有效的心理危机转介机制。
[单项选择]根据《关于进一步加强内蒙古自治区大学生心理健康教育工作的若干意见》，各高校应充分发挥在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用。（）
A. 心理咨询
B. 课堂教学
C. 心理团辅
D. 心理活动
[多项选择]消防员应进行哪些方面的一般性心理训练（）.
A. 认知能力
B. 情绪稳定
C. 心理适应能力
D. 自制能力
[简答题]试述大学生常见的心理危机，表现形式是什么、大学生心理危机的自我支持技术有哪些？
[填空题]心理咨询是解决大学生心理问题的重要途径，是高校心理咨询机构的基础性工作。一般认为，心理咨询具有四个方面的功能：教育功能、（）、保健功能和治疗功能。
[单项选择]常用来分析化学事实，帮助学生形成和理解化学概念，解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学是（）。
A. 讲述
B. 讲解
C. 讲演
D. 讲说
[多项选择]学生心理行为问题的成因（）
A. 遗传的影响
B. 生理的因素
C. 文化与环境的烙印
D. 家庭的影响
[单项选择]要调查某高校具有作弊行为的学生心理对全体学生进行询问调查。那么全体学生属于调查要素中的（）。
A. 调查主体
B. 调查内容
C. 调查对象
D. 调查客体
