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发布时间:2023-10-09 13:56:21

[单项选择]

1939年美国科学家鲁宾(s.Ruben)和卡门(M.Kamen)用18O分别标记H2O和CO2中的氧,进行光合作用实验。该实验证明了()


A. 光合作用制造了有机物
B. 光合作用需要利用根系吸收的水分
C. 光合作用生成的氧来自水
D. 光合作用吸收的二氧化碳来自大气

更多"1939年美国科学家鲁宾(s.Ruben)和卡门(M.Kamen)用1"的相关试题:

[单项选择]

鲁宾和卡门利用同位素18O分别标记CO2和H2O探究植物的光合作用,得出的结论是()


A. 光合作用产生氧气
B. 光合作用释放的氧来源于二氧化碳
C. 光合作用的产物是氧气和淀粉
D. 光合作用释放的氧来源于水
[单项选择]用14C和18O分别标记CO2和H2O,当植物体光合作用时,下列叙述正确的是()
A. 合成的(CH2O)含14C和18O
B. 释放的氧为18O,合成的(CH2O)含18O
C. 释放的氧为18O,合成的(CH2O)含14C
D. 合成的(CH2O)含18O
[单项选择]下列物质中O的化合价分别为()。O2.CuO.H2O2
A. 0,-1,-2
B. 0,-2,-1
C. -1,0,-2
D. -2,0,-2
[单项选择]在H2O分子和CO2分子之间存在的作用力是()。
A. 取向力,诱导力
B. 诱导力,色散力
C. 取向力,色散力
D. 取向力,诱导力,色散力
[单项选择]

在有氧呼吸中,进入细胞中的O2将()
①与[H]结合生成H2O
②与碳结合形成CO2
③在线粒体中被消耗
④在线粒体和细胞质基质中被消耗


A. ①④
B. ②③
C. ①③
D. ②④
[简答题]挥发组分:H2O、CO2、H2S、HCl、„等容易挥发的组分影响
[单项选择]用18O标记后的H2O灌溉某株植物,短时间内18O不可能出现在()
A. 植物周围的氧气中
B. 植物周围的水蒸气中
C. 细胞质的水中
D. 叶肉细胞生成的糖类中
[单项选择]用H2C2O4·2H2O标定KMnO4溶液时,溶液的温度一般不超过(),以防止H2C2O4·2H2O的分解。
A. 60℃
B. 75℃
C. 40℃
D. 90℃
[单项选择]

C(s)、CO、CO2、H2O、H2五种物质在1000℃时达成平衡,该体系的自由度为()。


A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
[单项选择]氨基酸彻底分解的产物是CO2、H2O和()
A. 尿素
B. 胺
C. 乳酸
D. 肌酸
E. 氨
[单项选择]在CO(g)+H2O(g)<=>CO2(g)+H2(g)一Q的平衡中,能同等程度的增加正、逆反应速率的是()
A. 加催化剂
B. 增加CO2的浓度
C. 减少CO的浓度
D. 升高温度
[单项选择]

如果光合作用所用的原料中,0.2%水的含同位素18O、0.68%的CO2中的氧为18O,你预计释放的O2中被18O标记的比例最可能是()


A. 等于0.2%
B. 大于0.2%
C. 等于0.48%
D. 等于0.88%
[单项选择]高岭土(Al2O3·2SiO2·2H2O)中的H2O是:()
A. 化学结合水
B. 物理化学结合水
C. 机械结合水
D. 物理结合水
[简答题]材料:教学板书 第3节绿色植物在生物圈中的作用 一、绿色植物是生产者CO2+H2O→O2+有机物 二、维持大气中二氧化碳和氧气平衡O2+有机物→CO2+H2O 三、保持生物圈水循环 四、保持水土、涵养水源 根据材料回答:

(1)上述内容属于哪种类型的板书?
(2)说出运用板书设计的目的。


[单项选择]()能在过量空气状态下将排气中的HC和CO快速氧化成H2O、CO2,但对NOx不起作用。
A. 氧化催化器
B. 还原催化器
C. 三元催化器
D. 还原剂
[单项选择]

对于“H2O→O2”和“O2→H2O”这两个过程的分析不正确的是()


A. 前者可表示为光合作用的光反应阶段
B. 前者产生的O2中氧全部来自H2O中的氧
C. 后者可表示为有氧呼吸第二阶段
D. 后者O2中氧全部形成了H2O中的氧
[单项选择]糖的有氧氧化过程中丙酮酸代谢产生CO2和H2O发生在()
A. 核糖体
B. 内质网
C. 溶酶体
D. 细胞质基质
E. 线粒体
[简答题]CO2、H2O和空气在高温下对金属的氧化性哪个大?

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