[单项选择]以下是某校高三一班学生对理学的理解，学生甲认为：“理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。”学生乙认为：“理学注重气节、品德，讲求以理统情，自我节制、发奋立志，对塑造中华民族性格起到了积极作用。”以下言论符合学生乙观点的是（）
A. 人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜
B. 酷吏以法杀人，后儒以理杀人
C. 为天地立心，为生民立命。为往圣继绝学，为万世开太平
D. 然饿死事极小，失节事极大

[单项选择]小王是某校高三文科班学生，在一次观看某历史电视剧时，他发现在描写春秋战国诸侯争霸的历史情节中，出现了一面迎风招展、书写着“秦”字样的军旗，这时，他的感觉正确的应该是（）
A. 这是当时统一的文字
B. 秦国军队的战斗力非常强大，他们的军旗无处不在
C. 这是缺乏历史常识的错误，因为当时还没有出现这一字体
D. 楷书这种字体确实非常美观

[简答题]

某校高三（1）班学生围绕“什么是世界的本原”这一问题，上网搜集到以下材料：
材料一你未看此花时，此花与你同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。
材料二“理生万物”“理主动静”“未有此气，已有此理”“万一山河大地都陷了，毕竟理却还在这里”“若在理上看，则虽未有物，而已有物之理”
材料三天地合而万物生，阴阳接而变化起。气者，理之依也。

材料一和材料二所反映的观点分别是什么？二者有何共同点？

[简答题]

某校高三（1）班学生围绕“什么是世界的本原”这一问题，上网搜集到以下材料：
材料一你未看此花时，此花与你同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。
材料二“理生万物”“理主动静”“未有此气，已有此理”“万一山河大地都陷了，毕竟理却还在这里”“若在理上看，则虽未有物，而已有物之理”
材料三天地合而万物生，阴阳接而变化起。气者，理之依也。

材料三所反映的观点是什么？材料三与材料一、二的根本分歧是什么？

[简答题]

“国家利益”关乎国计民生，为人民群众所广泛关注。某校高三学生在学习党的十八届三中全会和2014年政府工作报告过程中，围绕这项内容进行了交流。请你参与其中。
热议“国家利益”
2014年政府工作报告指出，随着我国改革开放程度的不断提高，我国在处理国际事务时更加灵活主动地维护着国家利益——
人文情怀：
中国外交部发言人2月20日对当前乌克兰局势表示高度关切，呼吁各方保持冷静克制，在乌克兰的华侨华人大约2万人，中国驻乌大使馆已经提醒华侨华人、中资机构、留学生，注意自身安全，避免前往事态激化地区；公安部严厉打击3。01昆明火车站暴恐犯罪分子。
坚定立场：
“人民币汇率是一国的主权，完善汇率机制是中国自主的选择。”“钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中方派遣渔政执法船是依据中方相关法律法规开展的渔业管理活动。”
和谐理念：
“穷则独善其身，达则兼善天下。”“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”中国梦是追求和平的梦，是追求幸福的梦，是奉献世界的梦。
联系同学们的观点，运用《政治生活》知识，分析我国政府是如何维护国家利益的？

[单项选择]某校高三学生W参加X区人大代表选举，社区领导告知一定要选本社区的现任领导。W将此事反映给上级人大部门得到了满意地解决。这里w行使的是（）
A. 选举权和被选举权
B. 监督权
C. 申诉权和控告权
D. 言论自由和参政权

[简答题]中央提出要走出一条具有中国特色的节约型发展道路，把我国建设成节约型社会。对此，某校高三学生组织了讨论和深入的探究活动。（1）请运用经济学知识，谈谈自己对建设节约型社会的认识。（2）针对本班学生或学生家庭或本城市的水资源利用状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。

[简答题]

在人类追求智慧的过程中，形成了唯物主义和唯心主义两大哲学派别。某校高三（2）班学生针对唯物主义和唯心主义的正确性进行了大讨论，同学们讨论后得出这样两种观点：一种观点认为，唯物主义都是科学的，都是我们应该提倡的；凡是唯心主义都是非科学的，我们应彻底否定。另一种观点认为，应辩证地认识唯物主义与唯心主义。
结合上述观点回答下列问题。

唯物主义与唯心主义各自的根本观点是什么？

[简答题]

“收入倍增”和“教育发展”关乎民生之利，为人民群众所广泛关注。某校高三学生在学习党的十八大报告过程中，围绕这两项内容进行了交流。请你参与其中。
第一组：聚焦“民富”
十八大报告提出，根据我国经济社会发展实际，到2020年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番。目前，实现这一目标最大挑战是经济下行压力，需要激发人民群众智慧，加快转变经济发展方式，才能在发展的基础上实现居民收入倍增。
第二组：热议“教育”
教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。综观国际国内大势，立足基本国情，十八大提出“要坚持教育优先发展”。教育的力量，将是未来经济发展的力量，是国家的力量。

联系第二组观点，运用经济生活知识，说明教育在推动国家经济发展中是如何发挥作用的。

[简答题]某校高三（2）班组织学生针对唯物主义和唯心主义的正确性进行大讨论：甲组认为，唯物主义都是科学的，都是我们应该提倡的；凡是唯心主义都是非科学的，我们应彻底否定。乙组认为，唯物主义与唯心主义各有得失，应辩证地认识。唯物主义和唯心主义的根本观点是什么？

[简答题]

某校高三（1）班在研究性学习中把视角投向了大学生就业问题，下面是他们收集到的一些资料。
据劳动部门调查数据显示，造成大学生就业难的因素有以下几个方面：
观念因素：93%的大学生“有业不愿就”，更不愿自主创业。
区域因素：78%的大学生不愿意到西部就业。
能力因素：53%的大学生所学专业与岗位需求不对口，有业就不成。
信息因素：29%的大学生不能及时准确地掌握就业信息。
结合上述调查数据，请你从实现人生价值的角度，就破解大学生就业难问题提几点建议。

[单项选择]2013年2月27日，离高考还有100天时间，姜堰区某校高三（12）班的百日冲刺标语是“高三（12）STYLE://只要学不死，就往死里学”。这体现的文化生活道理是（）
A. 文化对人的影响是潜移默化、持久不变的
B. 文化活动使人高雅、奋进、积极健康向上
C. 文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动
D. 文化能够丰富精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展

[单项选择]某校一个高三学生高考结束后去北京旅游，计划6月22日早上参加天安门广场升旗仪式（国旗与太阳同时升起），他必须要几时（北京时间）前到达天安门广场（）
A. 4：20
B. 4：50
C. 5：20
D. 5：50

[简答题]某校初二某班的一次数学自习课上，有几个平时散漫的同学在大声聊天，一个班干部站起来制止他们。说话者非但不听，反而拿起桌上的笔记本，狠狠地打了前来制止的同学，那个同学也不示弱，回手给了一拳，于是大声说话聊天的结成一方，反对他们的也结合在一起，先是说理，后是动手，全班立刻大乱起来。班主任张老师开会回来后，双方同学纷纷反映情况。张老师要求反映情况的同学都回去准备，在集体面前摆事实讲道理，以理服人。对没有直接参加这次"战斗"的女同学，也鼓励她们大胆发言。辩论会开始后，张老师先讲明，这次讨论会要坚持真理，以理服人，同时又讲了树立正确舆论的重要性。由于大家准备充分，讨论十分热烈，是非通过辩论也越来越明确。最后，聊天的同学只好认输。张老师总结时表扬了积极发言坚持真理的同学，对哪些聊天的同学也没有再批评，而是肯定了他们能倾听同学意见，坦诚承认错误的正确做法。哪些原以为老师会严惩他们的聊天捣乱的同学从中受到了很大的教育。从这以后，集体舆论慢慢树立起来了。结合教学理论相关知识，谈谈这则材料给了你怎样的启示。

[简答题]

情境一：2010年世博会在上海举行。某校高三（1）班同学以“走进世博，聚焦世博”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨论，发表看法：
甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，政体布局体现了中华文化悠久的“和谐”思想；国家馆馆内用高科技手段向观众展示古代四大发明、《清明上河图》等中华上下五千年文明的精华；安徽馆一——徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏，凤阳花鼓”等民间艺术的展示，让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感。请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。

[简答题]

2012年，党立足民生促和谐，在促进经济发展方式转变，改善民生方面发挥着领导核心作用。某校高三（5）班的学生，围绕党的作用，组织了一次社会调研。
【人民生活有保障】
近年来党中央、国务院高度重视社会建设，相继出台了一系列政策措施，如完善城乡社会养老、医疗保险制度，深化分配制度改革促进社会公平，加大反腐力度促进廉政建设，加大对公共权力的制约和监督维护公民合法权益等。这些措施有力地保证了社会的稳定发展。
【方向保证、政策指导】
A县县委为促进本县经济健康持续发展，根据经济社会发展规律的要求，在座谈、走访和问卷调查的基础上，提出了“文化兴县”的发展战略，并提交县人大审议通过。同时，要求县政府尽快研究制定文化创意产业发展扶持政策，拓宽融资渠道，尽快搭建服务平台，促进文化创意产业发展。

运用“政治生活”相关知识，分析党中央、国务院为什么要采取上述措施。