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[单项选择]中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是（）
A. 把握主要矛盾才能抓住问题关键
B. 从整体着眼才能把握局部的性质
C. 矛盾同一性和斗争性相互依存
D. 矛盾普遍性和特殊性相互联结
[简答题]有人认为，思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。但只有正确的思维才能够指导人们在实践中实现预期的目的。因此，在实践中必须获得科学思维，尽量避免任何错误。这种观点是否正确？为什么？
[单项选择]在心理治疗实践中，临床思维和系统思维分别是（）。
A. 割裂式抽象，归纳式抽象
B. 分离式抽象，集合式抽象
C. 割裂式抽象，聚合式抽象
D. 割裂式抽象，总结式抽象
E. 分离式抽象，综合式抽象
[单项选择]任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法，这是因为学习科学思维，有利于我们（）
A. 综合运用各种科学思维方法，提高我们的创新能力
B. 驾驭事物的本质和发展规律，做自然的主人
C. 更好地维护真理
D. 消除思维定势，提高思维效率
[单项选择]“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了（）
A. 实践是认识的来源和动力
B. 实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
C. 实践检验真理不需要理论指导
D. 认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
[单项选择]管理能力是一种在实践中习得的（）。
A. 技术技能
B. 动作技能
C. 核心技能
D. 心智技能
[单项选择]创新思维的训练，创新能力的培养，归根结底依赖于（）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。
A. 实践
B. 意识
C. 知识
[单项选择]在心理治疗实践中，存在着的两种思维模式是（）。
A. 理论思维，临床思维
B. 理论思维，实践思维
C. 临床思维，实践思维
D. 孤立思维，系统思维
E. 临床思维，系统思维
[判断题]我国学者则普遍认为：行动研究是一种以教育实践工作者为主体进行的研究，它以研究自己实践中的问题，改进教育实践为其本质。（）
[多项选择]会议协调法是建设工程监理中最常用的一种协调方法，实践中常用的会议协调法包括（）
A. 第一次工地会议
B. 监理例会
C. 员工培训会议
D. 组织协调会议
E. 专业性监理会议
[单项选择]在上级说服下级的实践中采用的“苏格拉底技法”实质是一种（）。
A. 激将法
B. 协商法
C. 请求法
D. 劝诱法
[单项选择]马克思主义认识论是实践论，即正确的认识只能从实践中来，又必须回到实践中去，而实践的主体是（）。
A. 人民群众
B. 英雄人物
C. 历史人物
D. 领导人员
[单项选择]（）是一种思维方式、一种决策方法。
A. 人力资源规划法
B. 精益方法
C. 六西格玛方法
D. 约朿理论
[单项选择]人类在实践中不断发展创造的历史，也是通过各种典籍一代代地传播下去的，有时一种思想，一本书会产生改变历史的伟大动力。上世纪初传入中国的一本小册子，就产生过这样的影响。这本小册子是（）
A. 《共产党宣言》
B. 《论列宁主义基础》
C. 《资本论》
D. 《德意志意识形态》
[单项选择]一种价值观要真正发挥作用，必须（），让人们在实践中感知它、领悟它。
A. 融入生活
B. 贴近实际
C. 统领精神世界
[判断题]外国学者认为大数据不仅是一种工作方法，还是一种工具和一种思维方式。
[简答题]阅读材料，回答问题。材料一珠算是中华民族在长期生活实践中产生的，已算盘为工具进行数字计算的一种方法，它以简便的计算工具和独特的数理内涵，为人类计算带来巨大便利，被誉为中国的第五大发明。2013年被正式列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。材料二随着计算机的出现和电算化的普及，珠算的价值受到质疑，珠算教育被排除在义务教育之外，有人曾预言“珠算该进博物馆了”。上世纪50年代末，江西某小学尝试珠算与数学中的笔算、口算结合进行“三算”教学实验，取得成功，在此基础上逐步形成的珠心算教育，极大地开发了儿童智力、简化了数学教育，人们重新认识到了珠算的新功能。人们更深入研究发现，珠算与电子计算机，各有各的功能，并行不悖，相得益彰，把珠算符号化并内化脑中后，运用于现代科技中，能够培养适应现代技术需要的人体智能。然而，目前我国珠算文化的普及推广还任重道远。对此，有识之士疾呼：不要丢了珠算！运用文化的多样性知识，分析我们“不要丢了珠算”的原因。
[判断题]爱森斯坦描述“电影思维是一种蒙太奇思维”。
