[单项选择]在《物种起源》一书出版20年后，有一位名叫马歇尔的英国评论家，大胆说出了他的一些同代人想说而不敢说的话。他写道：如果英国人口的增长赶不上中国人，那个无精打采的种族将会蹂躏地球的许多地方，而本来应当是朝气蓬勃的英国人定居在这些地区将受到威胁。这主要说明（）
A. 达尔文主义成为19世纪末后种族主义的理论来源之一
B. 达尔文主义应用于社会对世界的影响是消极的
C. 达尔文主义成为英国工业革命后殖民主义的指导思想
D. 中国过多的人口挤占了英国人生存的空间

[简答题]简述《物种起源》一书的进化论理论。

[单项选择]2009年是达尔文的《物种起源》发表150周年，下列与《物种起源》中“物种变异、逐步进化”蕴含的哲理不一致的是（）
A. 量变与质变的辩证关系
B. 肯定与否定的辩证关系
C. 实践与认识的辩证关系
D. 运动与静止的辩证关系

[单项选择]2009年是达尔文的《物种起源》发表150周年。下列与《物种起源》中“物种变异、逐步进化”蕴涵的哲理不一致的是（）
A. 量变与质变的辩证关系
B. 肯定与否定的辩证关系
C. 实践与认识的辩证关系
D. 运动与静止的辩证关系

[单项选择]达尔文的《物种起源》认为在生物进化过程中，新物种起源的首要因素是（）
A. 自然选择、变异
B. 人工选择、变异
C. 自然选择、遗传
D. 遗传、变异

[单项选择]1859年，达尔文在《物种起源》一书中提出了“物竞天择，适者生存”的生命进化规律。随后，很多西方宣扬白人种族优越的人用此理论来解释社会发展，并在西方政界和学界形成了风靡一时的社会达尔文主义。这种解释社会发展的理论（）
A. 鼓舞了北美人民的抗英斗争
B. 推动了近代自然科学的产生
C. 正确揭示了人类社会发展规律
D. 是资本主义国家侵略扩张的说辞

[单项选择]物种起源是哪个科学家提出的？（）
A. 达尔文
B. 虎克
C. 布鲁诺
D. 孟德尔

[单项选择]《物种起源》是达尔文（）年出版的。
A. 1859
B. 1870
C. 1850
D. 1990

[单项选择]《物种起源》是哪位科学家的名著。（）
A. 拉马克
B. 孟德尔
C. 魏斯曼
D. 达尔文

[单项选择]为达尔文发表不朽名著《物种起源》创造条件的是（）
A. 代议制的确立、启蒙运动的开展、蒸汽时代的到来
B. 文艺复兴运动的开展、马克思主义的诞生
C. 宗教改革运动的开展、自然科学进步、电气时代的到来
D. 经典力学体系确立、世界殖民体系的形成

[单项选择]2009年是达尔文的《物种起源》发表150周年，也是达尔文诞辰200周年。达尔文的《物种起》发表后，引起了宗教势力的强烈反对，他们叫嚣“打倒进化论”和“粉碎达尔文”，而支持者称达尔文是“生物学领域里的牛顿”。这说明了（）①达尔文的进化论实际上否定了上帝创世说②达尔文的进化论促进了欧洲的思想解放潮流③达尔文的进化论反映了早期资产阶级的要求④达尔文的进化论成为欧洲宗教改革的指导思想
A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ①②③④

[单项选择]2009年是达尔文诞辰200周年，他发表于1859年的《物种起源》至今深刻影响着人们对生命起源和进化历程的认识，尽管人们对其进化假说一直存在争议，但他的基本观点还是闪烁着真理的光彩，不断被科学的发展所证实，例如（）①生物是自然长期发展的产物，不是神的意志的产物②生物进化的自然选择说揭示了生物进化的根本内因③人类的起源是生物进化的结果，否定了上帝造人说④劳动在从古猿到人的转化过程中起了决定性的作用
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④

[单项选择]发表《物种起源》，建立生物进化理论的科学家是（）
A. 达尔文
B. 赫胥黎
C. 哥白尼
D. 伽利略

[单项选择]著有《物种起源》，提出生物进化论的科学家是（）
A. 恩格斯
B. 爱因斯坦
C. 达尔文
D. 普朗克

[单项选择]达尔文所著《物种起源》（1859年）和《人类的起源》（1871年），阐发了他奠立于自然选择理论基础上的进化论，并将其用于解释人类的起源。其学说遭到宗教界的强烈反对，主要是因为（）
A. 促进了欧洲民族主义的觉醒
B. 为欧洲国家殖民扩张辩护
C. 为殖民地解放提供思想武器
D. 达尔文否定了神造世界说

[单项选择]达尔文认为在生物进化过程中，新物种起源的首要因素是（）。
A. 自然选择、人工选择
B. 遗传、变异
C. 自然选择、变异
D. 人工选择、遗传

[单项选择]阅读《物种起源》教学实录（节选），按照要求答题。（教师投影GodsmileswhenManthinkover，学生面露惊讶之色）师：这是国外作家米兰-昆德拉名言，每个单词我们都认识，用我们中文的方式来翻译翻译。（学生兴趣很高，争先发言）生：上帝很高兴，当人们思考以后。生：人们思考了，上帝就笑了。师：说来说去，就是笑和思考，只是对象不同。一般翻译成，人类一思考，上帝就发笑。还押韵，中国式的翻译。师：这句话的含义到底是什么呢？为什么会得到那么多人的赞同而成为名言呢？（学生自由回答）生：人类只要思考，上帝就认为你有自己的思想，她就很欣慰，很愉快。师：你的理解很乐观，赞一个。生：意思就是上帝掌握着每个人的命运，人类再怎样去思考也是没用的，倒不如不去思考。师：有些悲观。你的言外之意是上帝是万能的，无所不能。虽然在上帝面前，我们的思考是如此的可笑，但正是这令上帝发笑的思考使我们的文明一天天进步与发展，人类并没有因为上帝的发笑而停止思考。（简要地介绍圣经中创世纪的故事，投影）生：世界的万物是上帝创造的，并且造出后物种不会改变。师：中国的俗话说，龙生龙--生：凤生凤，老鼠儿子会打洞。师：但事实上，到了19世纪的中期，有一位年轻的科学家通过自己的实际科学考察探索，挑战了这些论断，这位科学家曾经是剑桥神学院的学生，是上帝的忠实粉丝，却对物种如何起源提出了惊世骇俗的观点，这位年轻人就是--生：达尔文。对上述教学实录分析正确的是（）。
A. 运用多媒体资源，直观展现抽象理念
B. 通过通俗的生活语言引导学生理解文本
C. 能够激发学生学习抽象理论知识
D. 提问设计切合学生实际，难易适度，有利于理解文本内涵

[单项选择]阅读《物种起源》教学实录（节选），按照要求答题。（师投影GodsmileswhenManthinkover，学生面露惊讶之色）师：这是国外作家米兰？昆德拉的名言，每个单词我们都认识，用我们中文的方式来翻译翻译。（学生兴趣很高，争先发言）生：上帝很高兴，当人们思考以后。生：人们思考了，上帝就笑了。师：说来说去，就是笑和思考，只是对象不同。一般翻译成：人类一思考，上帝就发笑。还押韵，中国式的翻译。师：这句话的含义到底是什么呢？为什么会得到那么多人的赞同而成为名言呢？（学生自由回答）生：人类只要思考，上帝就认为你有自己的思想，她就很欣慰，很愉快。师：你的理解很乐观，赞一个。生：意思就是上帝掌握着每个人的命运，人类再怎样去思考也是没用的，倒不如不去思考。师：有些悲观。你的言外之意是上帝是万能的，无所不能。虽然在上帝面前，我们的思考是如此的可笑，但正是这令上帝发笑的思考使我们的文明一天天进步与发展，人类并没有因为上帝的发笑而停止思考。（简要介绍《圣经》中创世纪的故事，投影）生：世界的万物是上帝创造的，并且造出后物种不会改变。师：中国的俗话说，龙生龙--生：风生风，老鼠儿子会打洞。师：但事实上，到了19世纪的中期，有一位年轻的科学家通过自己的实际科学考察探索，挑战了这些论断，这位科学家曾经是剑桥神学院的学生，是上帝的忠实粉丝，却对物种如何起源提出了惊世骇俗的观点.这位年轻人就是--生：达尔文。对上述教学实景分析正确的是（）。
A. 运用多媒体资源.直观展现抽象理念
B. 通过通俗的生活语言引导学生理解文本
C. 激发学生学习抽象理论知识
D. 提问设计切合学生实际，难易适度，理解文本内涵

[单项选择]《物种起源》出版已有150年，但依然深深影响着现代科学研究，达尔文（）
A. 提出了用进废退的理论
B. 认为种群是生物进化的基本单位
C. 认识到生物进化的本质是基因频率的改变
D. 提出了适者生存，不适者被淘汰的自然选择学说