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[单项选择]达尔文的《物种起源》认为在生物进化过程中，新物种起源的首要因素是（）
A. 自然选择、变异
B. 人工选择、变异
C. 自然选择、遗传
D. 遗传、变异
[单项选择]2009年是达尔文的《物种起源》发表150周年，下列与《物种起源》中“物种变异、逐步进化”蕴含的哲理不一致的是（）
A. 量变与质变的辩证关系
B. 肯定与否定的辩证关系
C. 实践与认识的辩证关系
D. 运动与静止的辩证关系
[单项选择]2009年是达尔文的《物种起源》发表150周年。下列与《物种起源》中“物种变异、逐步进化”蕴涵的哲理不一致的是（）
A. 量变与质变的辩证关系
B. 肯定与否定的辩证关系
C. 实践与认识的辩证关系
D. 运动与静止的辩证关系
[单项选择]发表《物种起源》，建立生物进化理论的科学家是（）
A. 达尔文
B. 赫胥黎
C. 哥白尼
D. 伽利略
[单项选择]1859年，达尔文在《物种起源》一书中提出了“物竞天择，适者生存”的生命进化规律。随后，很多西方宣扬白人种族优越的人用此理论来解释社会发展，并在西方政界和学界形成了风靡一时的社会达尔文主义。这种解释社会发展的理论（）
A. 鼓舞了北美人民的抗英斗争
B. 推动了近代自然科学的产生
C. 正确揭示了人类社会发展规律
D. 是资本主义国家侵略扩张的说辞
[单项选择]在《物种起源》一书出版20年后，有一位名叫马歇尔的英国评论家，大胆说出了他的一些同代人想说而不敢说的话。他写道：如果英国人口的增长赶不上中国人，那个无精打采的种族将会蹂躏地球的许多地方，而本来应当是朝气蓬勃的英国人定居在这些地区将受到威胁。这主要说明（）
A. 达尔文主义成为19世纪末后种族主义的理论来源之一
B. 达尔文主义应用于社会对世界的影响是消极的
C. 达尔文主义成为英国工业革命后殖民主义的指导思想
D. 中国过多的人口挤占了英国人生存的空间
[单项选择]达尔文所著《物种起源》（1859年）和《人类的起源》（1871年），阐发了他奠立于自然选择理论基础上的进化论，并将其用于解释人类的起源。其学说遭到宗教界的强烈反对，主要是因为（）
A. 促进了欧洲民族主义的觉醒
B. 为欧洲国家殖民扩张辩护
C. 为殖民地解放提供思想武器
D. 达尔文否定了神造世界说
[单项选择]马克思在评价达尔文学说时说：“《物种起源》包含我们的理论的自然科学基础。”马克思所说的“自然科学基础”的含义是（）
A. 达尔文否定了上帝创造生物，肯定了生物自然生成
B. “用进废退”和“获得性遗传”是生物进化的两大原则
C. 遗传基因在生物进化中起着基础作用
D. 自然物种既有联系，又有变异
[简答题]简述斯宾塞的“有机社会进化论”对西方社会学的影响。
[单项选择]物种起源是哪个科学家提出的？（）
A. 达尔文
B. 虎克
C. 布鲁诺
D. 孟德尔
[单项选择]《物种起源》是达尔文（）年出版的。
A. 1859
B. 1870
C. 1850
D. 1990
[单项选择]《物种起源》是哪位科学家的名著。（）
A. 拉马克
B. 孟德尔
C. 魏斯曼
D. 达尔文
[单项选择]为达尔文发表不朽名著《物种起源》创造条件的是（）
A. 代议制的确立、启蒙运动的开展、蒸汽时代的到来
B. 文艺复兴运动的开展、马克思主义的诞生
C. 宗教改革运动的开展、自然科学进步、电气时代的到来
D. 经典力学体系确立、世界殖民体系的形成
[单项选择]2009年是达尔文的《物种起源》发表150周年，也是达尔文诞辰200周年。达尔文的《物种起》发表后，引起了宗教势力的强烈反对，他们叫嚣“打倒进化论”和“粉碎达尔文”，而支持者称达尔文是“生物学领域里的牛顿”。这说明了（）①达尔文的进化论实际上否定了上帝创世说②达尔文的进化论促进了欧洲的思想解放潮流③达尔文的进化论反映了早期资产阶级的要求④达尔文的进化论成为欧洲宗教改革的指导思想
A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ①②③④
[单项选择]2009年是达尔文诞辰200周年，他发表于1859年的《物种起源》至今深刻影响着人们对生命起源和进化历程的认识，尽管人们对其进化假说一直存在争议，但他的基本观点还是闪烁着真理的光彩，不断被科学的发展所证实，例如（）①生物是自然长期发展的产物，不是神的意志的产物②生物进化的自然选择说揭示了生物进化的根本内因③人类的起源是生物进化的结果，否定了上帝造人说④劳动在从古猿到人的转化过程中起了决定性的作用
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
[单项选择]著有《物种起源》，提出生物进化论的科学家是（）
A. 恩格斯
B. 爱因斯坦
C. 达尔文
D. 普朗克
[单项选择]达尔文认为在生物进化过程中，新物种起源的首要因素是（）。
A. 自然选择、人工选择
B. 遗传、变异
C. 自然选择、变异
D. 人工选择、遗传
[简答题]根据下列材料设计教学片段：（1）《普通高中历史课程标准（实验）》要求：简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。（2）课文摘录：在欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱。基督教宣扬，世界上的一切，包括光、日月星辰、天空、陆地、动植物，都是由上帝创造的。在创造完这一切后，上帝又按照自己的形象，用泥土造出了人。当时，教会提出的这些神学教义被视为天经地义。1859年，英国科学家达尔文发表了《物种起源》一书，创立了生物进化论。达尔文认为，生物既不是上帝创造的，也不是一成不变的，而是进化而来的，它们经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。他提出，生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。生物为了生存和繁育后代，必须适应或对付周边环境的挑战，还必须与其他种类的生物相互竞争，同时，生物个体之间还存在着本种类内部的竞争。在这个过程中，凡是能够较好地适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖的机会，而哪些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰。哪些被自然选择了的微小的有利变异，通过世世代代的传递，逐步积累为显著的变异，从而形成生物新种。这就是以自然选择为基础的生物进化学说。这一原理，被后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。
