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[单项选择]（）说：“批评是人类进步的基石，是人类灵魂净化的工具。”
A. 罗丹
B. 毕加索
C. 黑格尔
D. 亚里士多德
[单项选择]牛津大主教威尔伯福斯在一次辩论中认为：从达尔文先生的理论当中，我们只能得出两种结论：要么是人类缺少一个不朽的灵魂，或者相反，每个动物、每种植物都有一个不朽的灵魂，这种观点（）
A. 认为达尔文在科学成就上毫无建树
B. 实际上承认了宗教神权思想存在
C. 肯定了达尔文对人类进化的观点
D. 有意曲解达尔文的观点否定进化论
[简答题]
《劳动--人类创造力的源泉》的导入讲述寓言，寓言内容为：一个人死了之后灵魂走到一个地方，十分漂亮，由于又饥又饿，所以他就进去想要点饭吃，谁知这个地方的主人不仅给他饭吃，而且还热情地挽留他住下来，他当然很高兴的住下来了。在这里什么劳动也没有，这是他最高兴的，他知道自己是住在天堂里。但这样一直住了一段时间后他就感觉很无聊，终于有一天他忍受不住了，去找这个地方的主人，让自己有点事可做，要不然就太无聊、太空虚了。主人告诉他这个地方就是不需要劳动，你就是来享受的。这个人感觉自己实在是无聊的不行了，就说我不愿意在天堂住了，我宁愿下地狱去有点事做也不愿意在这里受这种无事可做的罪了。但此时主人不动声色地说："你以为这里是天堂吗？这里就是地狱！"原来如果让一个人不劳动、无事可做竟然是一种惩罚！
（1）本案例是以故事的形式导入，请说明导入的意图是什么？
（2）在教学中应用导入需要注意哪些问题？
[简答题]案例：《劳动--人类创造力的源泉》一课的导入讲述寓言，寓言内容为：一个人死了之后灵魂走到一个地方，十分漂亮，由于又饥又饿，所以他就进去想要点饭吃，谁知这个地方的主人不但给他饭吃，而且还热情地挽留他住下来，他当然很高兴地住下来了。在这里什么劳动也没有，这是他最高兴的，他知道自己是住在天堂里。但这样一直住了一段时间后他就感觉很无聊，终于有一天他忍受不住了，去找这个地方的主人，让自己有点事可做，要不然就太无聊太空虚了。主人告诉他这个地方就是不需要劳动，你就是来享受的。这个人感觉自己实在是无聊的不行了，就说我不愿意在天堂住了，我宁愿上地狱去有点事做也不愿意在这里受这种无事可做的罪了。但此时主人不动声色地说：“你以为这里是天堂吗？这里就是地狱！”原来如果让一个人不劳动、无事可做竟然是一种惩罚！（1）本案例是以故事的形式导入，请说明导入的意图是什么？（2）在教学中应用导入需要注意哪些问题？
[多项选择]属于人类生命活动的不可缺少最基本的物质有（）
A. 水
B. 维生素
C. 脂肪
D. 糖类
E. 蛋白质
[单项选择]教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起（）。
A. 桥梁作用
B. 关键作用
C. 主导作用
D. 决定作用
[单项选择]音乐是人类灵魂的避难所是下面哪一位的观点：（）
A. 聂耳
B. 李叔同
C. 廖尚果
D. 梅兰芳
[单项选择]教师的职业无比（），人们尊其为“人类灵魂的工程师”。
A. 伟大
B. 崇高
C. 辛苦
D. 平凡
[单项选择]（）是连环画的灵魂，缺少它就不能称其为连环画了。
A. 故事
B. 主要人物形象
C. 色彩
D. 制作精良
[单项选择]“夫所谓不朽者，非必周孔而后不朽也。羿之射，秋之弈，俞跗之医，皆可以不朽也。使必待周孔而后可以不朽，则宇宙间安得有此纷纷之周孔哉”这几句重点在于说明（）
A. 周、孔是不朽之人
B. 羿、秋、俞跗是不朽之人
C. 周、孔以及羿、秋、俞跗都是不朽之人
D. 像羿、秋、俞跗那样擅长一项技艺的人都可以成为不朽之人
E. 古今中外没有这么多的不朽之人
[单项选择]最早提出教师要做"人类灵魂的工程师"的教育家是（）。
A. 凯洛夫
B. 马卡连柯
C. 加里宁
D. 赞可夫
[单项选择]在戏剧产生的时期里，人类就已经对“灵魂”有了初步认识，他们认为“魂”是（）。
A. 方生的事物
B. 永生的事物
C. 现实的事物
D. 逝去的事物
[单项选择]（）1958年，在伦敦著名的塔桑德夫人蜡像馆里，梦露有了一个不朽的蜡像，其造型是穿一件富有魅力的长袍，手中拿着什么？
A. 十字架
B. 酒杯
C. 高跟鞋
D. 圣经
[判断题]因为人体内缺少一种酶，我们人类不能吃纤维素而只能吃淀粉。（）
[单项选择]传播的直线模式缺少（）的要素或环节，不能体现人类传播的互动性质。
A. 噪音
B. 反馈
C. 系统
D. 社会
