为了制定一个符合中国国情的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定体现的历史唯物主义观点有()
①坚持群众观点和群众路线
②意识是客观存在的主观映象
③认识具有反复和无限性
④社会意识是社会存在的反映
为了制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定过程体现的历史唯物主义观点是()
①群众观点和群众路线
②意识是客观存在的主观映象
③认识具有反复性无限性
④社会意识是社会存在的反映
为了制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》(简称《纲要》),政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定体现的历史唯物主义观点有()
①坚持群众观点和群众路线
②意识是客观存在的主观映象
③认识具有反复和无限性
④社会意识是社会存在的反映
为制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(以下简称《纲要》),政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定体现的历史唯物主义观点有()。
①坚持群众观点和群众路线
②意识是客观存在的主观映象
③认识具有反复性和无限性
④社会意识是社会存在的反映
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》研究制定工作自2008年8月启动以来,在深入调研、广泛听取意见建议的基础上,经反复研究修改,形成了公开征求意见稿,现予公布,欢迎社会各界提出意见建议。”从民主决策角度看,这是()。
①公民直接参与决策的体现
②属于社情民意反映制度
③舆论监督制度
④听证会制度
日前,北京市讨论通过了《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。在《纲要》制定过程中,北京市政府有关部门曾就《纲要》草案向社会公开征求意见,各界人士积极建言献策。
在这里,公民是通过()参与《纲要》的制定过程。
①信访举报制度
②舆论监督制度
③社会公示制度
④社情民意反映制度
教育部部长袁贵仁2月28日表示,由于教育改革的艰巨性和协调性,所以这次《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文本里面专门设立了十个教育改革试点项目,主要是想保证改革正确的方向,坚持改革政策的协调性,努力深化教育改革,促进教育事业的科学发展。袁贵仁说,这次规划纲要里面,我们从两个方面设计了改革的推进策略。一是自下而上,鼓励支持各地各校大胆探索,不断总结推广。第二是自上而下,有的改革,一个学校、一个地方做不了,它需要整体设计,全国统一考虑。因此强调了试点先行,逐步推广。他还说,我们注意到重视教育改革的协调性。改革需要统筹考虑、分步推进,先行试点,动态调整。随着这次改革的顺利推进,同时我们还强调加大改革的投入,过去我们投入主要在发展方面,到了现在这种程度,如果按照原来的模式和体制,我们加大投入可能是事倍功半。我们需要用新的体制推进教育事业的发展,因此改革也需要加大投入来促进教育事业的科学发展。
上述材料体现了哪些唯物辩证法道理?
我来回答: