人类的历史，经历了从专制到民主自由的漫长过程。在追求政治民主的过程中，每个国家都形成了自己的特点。阅读下列材料，回答问题：
材料一西方格言说：“两个魔鬼胜过一个圣人”。若能让两个魔鬼相互制约、平衡，就能把恶作剧减少到最低。
——经济学家杨小凯
材料二美国即联邦制……中央政府只从州政府的权力中拿走了若干明确列举权力。州政府则保留着中央政府拿走的权力之外的所有权力。
——英国历史学家阿克顿
材料三联邦行政权属于总统。总统由选民间接选举产生，总统不对国会负责，而且可以否决国会所通过的法案。
——美国1787年宪法
材料四行政权由总统和内阁掌握。总统由参众两院联合组成的国民议会，选举产生。总统与参众两院共有创议法律之权。总统和内阁部长共同向议会负责。
——法国1875年宪法
人类的历史，经历了从专制到民主自由的漫长过程。在追求政治民主的过程中，每个国家都形成了自己的特点。阅读下列材料，回答问题：
材料一西方格言说：“两个魔鬼胜过一个圣人”。若能让两个魔鬼相互制约、平衡，就能把恶作剧减少到最低。
——经济学家杨小凯
材料二美国即联邦制……中央政府只从州政府的权力中拿走了若干明确列举权力。州政府则保留着中央政府拿走的权力之外的所有权力。
——英国历史学家阿克顿
材料三联邦行政权属于总统。总统由选民间接选举产生，总统不对国会负责，而且可以否决国会所通过的法案。
——美国1787年宪法
材料四行政权由总统和内阁掌握。总统由参众两院联合组成的国民议会，选举产生。总统与参众两院共有创议法律之权。总统和内阁部长共同向议会负责。
——法国1875年宪法
阅读下列材料并结合所学知识回答问题
在人类历史发展中，经历了从专制到民主自由的漫长而又艰难的历史过程。
材料一：
在中国古代，人们称祖先或神明为“皇”，称主宰万物的最高天神为“帝”。嬴政统一六国后，自称皇帝，并说：“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’”的建议。
材料二：
这时（18世纪中期）“自由”是使用频率最高的词。《印花税法》（StampAct）引起了一场吞噬“我们珍爱的自由太阳的意义日食”。居民怀有“自由情结”，将自由和权利视为生活的最高价值和政治的终极目的。从某种意义上说，“自由情结”乃是殖民地居民寻求独立的深层动因。——《美国通史》第一卷《美国的奠基朝代（1585—1775）》
材料三：
英国政治家威廉·格莱斯顿说：“美国1787年宪法是迄今为止，在特定历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。”----2009年《新高考》
材料四：
2007年6月27日，81岁的英国女王任命布朗为英国首相。至此，先后有11位首相得到她的任命。这些首相来自不同的政党，政治观点不同。尽管其中有些人她不一定认同，但只要他是议会多数党的领袖，她都会授予组阁权。她曾经对英国人民说：我无法领导你们作战，我不能赋予你们法律或司法判决，但我可以做其他一些事情。----新华网
材料五：
回望中国----这个被黑格尔称为“一切例外的例外”的国家。自1840年以来，中国在制度模式上照搬他国一共两次。一
在人类追求智慧的过程中，形成了唯物主义和唯心主义两大哲学派别。某校高三（2）班学生针对唯物主义和唯心主义的正确性进行了大讨论，同学们讨论后得出这样两种观点：一种观点认为，唯物主义都是科学的，都是我们应该提倡的；凡是唯心主义都是非科学的，我们应彻底否定。另一种观点认为，应辩证地认识唯物主义与唯心主义。
结合上述观点回答下列问题。
在人类历史发展过程中，思想解放发挥着重要作用。
材料一
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
──李毓秀（1647～1729）《弟子规》总叙
材料二
如果有人问，在人类历史的长河中哪些思想家通过他们的存在、人格和学说对人类文化的影响最大？……德国哲学家卡尔·亚斯佩尔斯在其著作《伟人》中，将这些伟大的人物压缩为四人，即苏格拉底、释迦牟尼、孔子和耶稣。
西方国家有这么长的发展时间乃是他们的幸事。对此作出贡献的肯定还有诸如柏拉图、亚理士多德、亚当·斯密和康德等哲学家，他们对个人主义发展和理性的完善一直发挥着重要的影响，而受儒家影响的亚洲国家则更倾向于集体的制度。现代化的市场经济没有哲学和政治的自由是不可想象的。
──（德）乌利希·道姆《欧洲人眼中的孔子和苏格拉底》
材料三
1906年发布的《同盟会宣言》反映了孙中山的民权主义思想。某同学从中找到这样一段材料：“今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民共举。议会以国民公举之议员构成之，制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天下共击之！”
材料四
改革开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题，判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
——1992年邓小平南方谈话
身处改革开放的新时代，同学们对社会发展变化感触颇深。结合邓小平南方谈话，某同学提议以“改革开放有利于发展生产力”为主要内容写文纪念。
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