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[单项选择]提出“诗界革命”、“文界革命”、“小说界革命”的近代文论家是（）。
A. 刘熙载
B. 龚自珍
C. 梁启超
D. 魏源
[单项选择]梁启超提出诗界革命三项衡量标准是（）
A. 新意境、新语句、新风格
B. 古意境、新语句、新风格
C. 新意境、新语句、古风格
D. 新意境、古语句、新风格
[简答题]为什么说黄遵宪是“诗界革命”的代表人物？
[单项选择]梁启超将著名诗人（）誉为“诗界革命”的一面旗帜。
A. 丘逢甲
B. 陈三立
C. 黄遵宪
D. 康有为
[简答题]列宁在革命胜利前后表述的主要报刊思想革命胜利前后列宁的主要报刊思想。
[简答题]“诗界革命”的口号是怎样提出来的？内容和意义是什么？
[多项选择]梁启超正式提出“诗界革命”的口号，指出改革后的新诗应具备（）
A. 新意境
B. 新意识
C. 新语句
D. 古人之风格
E. 古文的句法
[简答题]以下是某老师在备辛亥革命一课时，对辛亥革命思想基础这一部分的教学设计。请在观察案例后回答：思想基础：民主革命思想广泛传播（板书）师：“山雨欲来风满楼”，在辛亥革命爆发前，资产阶级革命党人做了大量的思想宣传和动员工作，使民主革命的思想广泛传播，他们向西方学习，提出“三民主义”成为指导思想，同改良派论战，又一次掀起中国近代史上的资产阶级性质的思想解放运动，使更多的人认识到推翻清政府，建立资产阶级共和国的必要性。师：（教师引导学生看教材，并提出问题）三民主义是怎样提出来的？内容是什么，核心是什么，性质如何？学生：1905年中国同盟会成立，孙中山先生将其宗旨概括为三民主义，即民族、民权、民生，其核心是民权主义.是当时比较彻底的资产阶级民主革命纲领。师：（情景设置，把学生分为改良派和革命派，利用相关材料进行论战）师：通过论战，使更多人冲破改良思想的束缚，投身革命，壮大了革命的力量。康有为、梁启超先生曾是戊戌变法的领袖，时代的弄潮儿，但在革命形势蓬勃发展的时候却成了历史发展的绊脚石。我们从康有为、梁启超先生的行动上得到了什么启示呢？学生：思想应该与时俱进，顺应时代潮流。问题：
（1）该教师在讲解这一板块时运用的最典型、最特别的是哪种教学方法？结合材料谈谈你对该教学方法的认识。
（2）你觉得该教师在对这一板块进行讲解时的情景设置是否恰当？请说明理由。
[多项选择]20世纪初，资产阶级革命派著书立说，使民主革命思想迅速传播开来，代表人物主要有（）。
A. 康有为
B. 章炳麟
C. 邹容
D. 陈天华
[多项选择]在辛亥革命前，传播民主革命思想的书籍有（）
A. 章炳麟的《驳康有为论革命书》
B. 邹容的《革命军》
C. 陈天华的《猛回头》《警世钟》
D. 李大钊的《法俄革命之比较观》
[多项选择]颜之推的家庭教育思想有（）。
A. 提倡尽早施教
B. 提倡严格教育
C. 重视家庭的语言教育
D. 注重道德教育
[单项选择]发表于1940年1月，阐述中国革命理论和策略，在政治思想方面主要论述了中国革命的发展阶段、性质、领导权等问题。“在今天的中国，这种新的国家形式，就是抗日统一战线的形式。它是抗日的，反对帝国主义的；又是几个革命阶级联合的，统一战线的。”上述材料来源于百度词条，它是毛泽东的哪部著作（）
A. 《中国社会各阶级的分析》
B. 《星星之火，可以燎原》
C. 《新民主主义论》
D. 《论人民民主专政》
[单项选择]某学者认为：辛亥革命还只是在微弱的共和思想光环下的王朝更替。关键不在于辛亥革命采取的理论体系，而是应该重新估价中国社会生活的实际发展速度。根据现在的研究，明治维新前日本社会的前资本主义发展水平以及国民的识字率都高于中国。该观点强调的是：（）
A. 三民主义思想存在缺陷
B. 辛亥革命前民族资本主义发展程度不高
C. 革命实际没有推动社会重大进步
D. 辛亥革命没有推翻封建制度
[单项选择]近代中国，维新思想、民主革命思想和激进民主主义思想不断推动国人思想解放。这三种思想的共同点不包括（）
A. 都是知识分子逐步向西方学习的产物
B. 都是中国民族资本主义发展的产物
C. 致力于挽救民族危亡和实行民主政治
D. 都在中国具有广泛的社会群众基础
