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[判断题]素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。（）
[单项选择]素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
A. 科学发展观
B. 文化素养基本理论
C. 教育基本理论
D. 教育学原理
[判断题]以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育（）
[单项选择]应试教育和素质教育的本质区别是（）。
A. 是否面向全体学生
B. 是否促进学生个性化发展
C. 能否培养学生的创新精神和创新能力
D. 是否能提高学生的成绩
[单项选择]关于素质教育与应试教育区别的叙述，下列说法错误的是（）。
A. 教育对象不同，素质教育面对部分精英，应试教育则面对大众
B. 教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育为考试和升学
C. 教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
D. 评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
[单项选择]下列关于素质教育与应试教育区别的叙述，说法错误的是（）。
A. 二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B. 二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
C. 二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D. 二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
[多项选择]以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是（）。
A. 素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”
B. 素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生
C. 素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差
D. “应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转
[填空题]高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实施（）。
[填空题]实现从应试教育向素质教育转轨的高中课程改革秉承两个教育理念：一是使所有（）都成功；二是高中的任务在于培养健全的人格或者公民基本素养。
