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[判断题]依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
[单项选择]利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是（）
A. 班杜拉
B. 吉布斯
C. 柯尔伯格
D. 皮亚杰
[单项选择]选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。
A. 皮亚杰
B. 华生
C. 艾利克森
D. 柯尔伯格
[单项选择]通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德教育模式是（）。
A. 体谅模式
B. 社会模仿模式
C. 活动模式
D. 认知模式
[简答题]简述德育认知模式中"道德两难"问题的教育意义。
[单项选择]下列哪一项不是处理道德两难困境的指导原则？（）
A. 小道德服从于大道德
B. 无知之幕
C. 利己主义
D. 寻求建议和帮助
[单项选择]
漫画《议论》反映了人们在现实生活中遭遇的“道德两难”选择。解决漫画中的道德冲突，做出正确的价值判断和价值选择必须（）。
①树立社会主义荣辱观，倡导基本道德规范
②强化社会主义经济和政治的强制力量
③加强道德舆论建设，唤醒公民的良知
④培育理性平和、开放包容的社会心态
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ②③④
[单项选择]首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 斯金纳
D. 巴甫洛夫
[单项选择]采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）
A. 皮亚杰
B. 艾利克森
C. 科尔伯格
D. 罗杰斯
[单项选择]采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。
A. 华生
B. 加涅
C. 科尔伯格
D. 皮亚杰
[单项选择]采用对偶故事法研究儿童品德发展的过程，并将其划分为自我中心、权威、可逆和公正四个阶段的心理学家是（）
A. 柯尔伯格
B. 斯陶布
C. 皮亚杰
D. 林崇德
[填空题]慢性铅中毒时用（），急性铅中毒时用（）。
[配伍题](1).（）何首乌炮制时用 |(2).（）厚朴炮制时用 |(3).（）硫磺炮制时用 |(4).（）淫羊藿炮制时用
A. 白矾
B. 豆腐
C. 姜汁
D. 羊脂油
[单项选择]我们在做数学题时用的是（）听音乐时用的是（）
A. 左脑，右脑
B. 右脑，左脑
C. 左脑，左脑
D. 右脑，右脑
[单项选择]熨烫时用的烫布一般用（）。
A. 全棉布
B. 毛料
C. 化纤布
D. 丝绸
[填空题]慢性铅中毒时用（）性食品，急性铅中毒时用（）性食品。
[单项选择]（）“因麒麟伏白首双星”中的“双星”据谁研究是指“牛郎”、“织女”之双星？
A. 胡文彬
B. 朱彤
C. 周汝昌
D. 白盾
