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发布时间:2024-02-12 23:36:00

[简答题]阅读下面材料: 材料一在世界历史的当前时刻,几乎每个国家都必须在有待抉择的生活方式之间进行挑选。这种挑选却不是惯常自由的挑选。 一种生活方式是以多数人的意志为基础的,它突出地表现在自由制政府、代议制度、自由选举、对个人自由的保障、言论和宗教信仰自由和免于政治压迫的自由。 一种生活方式则是以少数人的意志强加于多数人为基础的。它所依靠的是:恐惧和压迫,报纸和广播受到控制,事先安排好的选举和个人自由的压制。 材料二我认为,美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子,或外来压力的征服企图。 1947年美国总统致国会的咨文 回答: (1)这是哪个总统的咨文 (2)材料二中列举的"两种生活方式"指什么 (3)该咨文认为"两种生活方式"的主要区别在哪里实际又是怎样 (4)材料二体现的政策叫什么其本质和目的何在

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[简答题]阅读下面材料,回答问题。 A.凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。 B.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力,为非法权力。 C.凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或借国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方法者,皆为非法。 D.向国王请愿,乃臣民之权利,一切对此项请愿之判罪或控告,皆为非法。 E.除经议会同意之外,平时在本国内征募或维持常备军,皆属违法。 一一摘自蒋相泽主编的《世界通史资料》+ (1)以上内容出自哪份文件?(2分) 限制了国王哪些权力?(8分) (2)以上文件的颁布有何意义?(6分)
[简答题]阅读下面材料并回答问题。 材料: 下面是某教师为“中华人民共和国的成立”一课设计的学生自主学习环节。 (1)个体学习:阅读课文学案中的材料,完成学案的基础知识题。 (2)小组交流:围绕中华人民共和国成立的相关知识分组进行交流。 (3)合作探究:结合学案中的材料,如人民英雄纪念碑的碑文、《共同纲领》的内容、图片 《开国大典》、国旗、国歌等,以“中国人民从此站起来了”为主题,进行活动、发表感想。 (4)总结提升。 问题: (1)你认为这位教师设计有哪些可取之处?(8 分) (2)历史教学中开展学生自主学习应遵循哪些原则?(8 分)
[简答题]阅读下面材料并回答问题。 材料一: 李自成是明末农民军最杰出的领袖。崇祯十七年(1644 年)正月,李自成在西安建国,国号大顺,建元永昌。……农 民军以疾风暴雨之势,从陕西经山西直捣北京。三月十七日,农民军已至北京城下。……十九日晨,崇祯帝在煤山 自缢而死。农民军胜利地开进北京。 ——摘自翦伯赞《中国史纲要》 材料二: 崇祯十二年(1639 年),张献忠叛乱……李自成也乘时猖獗,于十四年(1641 年)攻陷河南……十六年(1643 年),李 自成陷襄阳,僭号“新顺王”。次年,李自成建国,号日大顺,改元永昌……这时洪承畴早为清军所俘,山海关之 地全部沦陷,而流寇的势力已非明朝所能抵御。就在这一年,流寇攻陷北京,清军也接着入关。 ——摘自傅乐成《中国通史》 问题: (1)对同一史事的叙述,材料一与材料二有何不同?(8 分) (2)结合所学知识分析出现这种不同叙述的原因。(8 分)
[简答题]阅读下面材料。回答问题。 下面节选的是几道别具一格的历史作业设计: (1)收集一些过去的购物票证,如:布票、粮票、邮票、副食本等,感受市场经济给你的家庭生活带来了怎样的巨大变化? (2)制作一份你的家谱,写出从高祖父母至你的全部男女亲属的姓名和生卒年份。 (3)结合生活实际,考察改革开放以来株洲地区经济发展某一方面的变化,并撰写调查报告。 (1)上面这些作业设计,主要体现了历史课程标准中的哪些理念?(10 分) (2)你设计过类似的历史作业吗?试举一例。(6分)
[简答题]阅读下面材料,回答问题。 有位老师在教“太平天国运动”一课时,出示材料: 清代有很多人参加科举考试,指望获取功名,出人头地。广东花县有个农家子弟,叫洪火秀,1814年出生。花县距当时的广州城很近,现在的花县隶属广州市。洪火秀9岁开始读“四书五经”,家里其他人都务农,供养他一个人念书,指望他光宗耀祖、改变家境。他从14岁就参加秀才资格考试,考不上就再准备,隔几年就再考。1843年,洪火秀第4次应试又落榜了。这年他29岁,整整考了15年。 教师提问:连秀才都考不上,打击太大了。他会怎么想呢? 请对该老师的做法做出评价。
[简答题]阅读下面材料.回答问题。 下面是某教师讲授“当今世界经济全球化趋势”一课的教学片段: 师:什么是经济全球化趋势? 生:随着世界性经济交往的日益增多,特别是第二次世界大战后,在高新科技的推动下,世界经济迅速发展,世界各地之间的联系越来越密切,从总体上看,世界经济正在逐渐形成一个整体,这种现象被称为“经济全球化趋势”。 师:经济全球化趋势形成的原因和条件是什么? 生:各国国情不同,要求在经济上寻求国际合作,发挥优势,弥补不足。例如,发达国家希望以最低成本生产质量最好的产品;发展中国家希望既能够维护国家主权又能够发展经济,也积极寻求国际合作。 生:20世纪八九十年代,国际形势趋于缓和,和平与发展成为世界的发展趋势。 生:科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展.大大缩短了世界各地的时间和空间距离,为全球范围的经济活动提供了便利条件。 (1)请对该教师的教法做出评析。(8分) (2)结合案例中出现的问题提出建议。(8分)
[简答题]阅读下面材料,并回答问题。 材料1908年8月,清廷批准了预备立宪的方案,九年内计划做的主要工作包括:设立谘议局、资政院,开办地方自治,清理财政,推行普及国民教育,修订法典,厘定官制、官规,宣布宪法,颁布议院法、选举法、进行上下议院议员选举等。 1910年(宣统二年)11月,清廷发布上谕:“今者,人民代表呼恳既出于至诚,内外臣工强半皆主张急进,民气奋发……应即俯顺臣民之请……着缩改于宣统五年,实行开设议院。先将官制厘定,提前颁布试办,预即组织内阁。迅速遵照钦定宪法大纲,编订宪法条款,并将议院法,上下议院议员选举法.及有关于宪法范围以内必须提前赶办事项,均着同时并举。” 1911年5月,责任内阁成立,13名国务大臣中满人9人,其中皇族7人,汉人仅4人,时人形象地将此称为“皇族内阁”。 ——摘编自金毓黻《宣统政纪》等 (1)根据材料并结合所学知识,概括指出1908、1910年清政府在预备立宪安排上的区别,并分析其原因。 (2)根据材料并结合所学知识,说明预备立宪未能挽救清政府的原因。
[简答题]阅读下面材料。并回答问题。 材料自20世纪50年代起,联合国多次讨论不扩散核武器问题。但因美、苏两国的争斗,没有取得成果。1960年。联合国大会通过了1576号决议,要求所有生产核武器的国家暂时和自愿地不将核武器控制权移交给非核国家。不向其提供制造核武器的必要的机密情报。 60年代上半期,法国核试验成功,拥有了核武器。1968年,联合国大会以95票对4票、21票弃权通过决议。批准美、苏联合提出的《不扩散核武器条约》,并表示希望有尽可能多的国家加入。随后,美、苏、英以及另外59个国家签署了这一条约。条约规定:“缔约的核国家保证不直接或间接地把核武器转让给无核国家,不援助无核国家制造核武器;缔约的无核国家保证不制造核武器。不直接或间接地接受其他国家的核武器转让,不寻求或接受制造核武器的援助,也不向别国提供这种援助。” (1)根据材料并结合所学知识,说明在联合国通过1576号决议后有关国家仍要签署《不扩散核武器条约》的原因。 (2)根据材料并结合所学知识,概括指出《不扩散核武器条约》得以签订的原因及其作用。
[简答题]阅读下面材料,并回答问题。 材料一清朝建都北京后,原居住于白山黑水间的各民族人口大量内迁,东北地区出现“沃野千里,有土无人”的状况。清廷把东北地区视为“龙兴之地”,在此设盛京。吉林、黑龙江将军,实施军事化管辖,设置关口,长期禁止关内人口迁居。往来须持有官方颁发的路票。“移民之居住有禁,田地之垦辟有禁,森林矿产之采伐有禁,人参东珠之掘捕有禁”。从乾隆年间开始,山东、河北等地“闯关东”者日盛,“每查办一次,辄增出新来流民”。他们“不但不肯回籍,抑且呼朋引类,日积日多”。清廷对东北地区时开时禁。 ——摘编自葛剑雄主编《中国移民史》等 材料二1689年的中俄《尼布楚条约》,划定了清朝与俄国的东段边界,但直至19世纪初,黑龙江以北数十万平方公里的土地上,居民不足1万人。第二次鸦片战争时,清政府被迫与俄国签订《瑷珲条约》和《北京条约》,清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河乎原和吉林西北平原。新来移民与当地满、蒙古等族通婚、建庙、演戏、立会、设学堂、建市镇。仅十余年,呼兰地区已是“三城相望,粮产富饶,商贾因之糜(群)集,流民居户不下十有余万”。1904年,清政府全面开放东北各边荒地;1907年,设奉天、吉林、黑龙江三省。1908年,仅奉天一省人口已达1100万人。1911年,清政府制定了东三省移民安边章程。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 (1)根据材料一、二并结合所学知识,概括清朝东北地区移民过程的特点。 (2)根据材料一、二并结合所学知识,简析移民东北的历史作用。
[简答题]阅读下面材料,回答问题。 下面是某教师教授高中必修1《雅典城邦的民主政治》一课的导入。 教师:大家还记得2008年北京奥运会的宣传口号是什么吗 学生:同一个世界,同一个梦想。 教师:那么.你们是否知道2004年奥运会由哪个城市举办的 学生:希腊的雅典。 教师:雅典奥运会的口号是“欢迎回家”,英文是‘We1come Home’,为什么雅典能向世界说出“欢迎回家”这样的话 学生:因为雅典是古代奥运会的发源地。 教师:说得对。古代奥运会之所以起源于雅典,是与这座城市的繁荣与文明有密切关系的,雅典被誉为“古希腊文化的中心,欧洲文明的摇篮。”那么,是什么造就了古代雅典的高度繁荣呢 其中一个重要的因素,也就是我们今天要探讨的课题——雅典城邦的民主政治。 (1)教师的这种导入方式有什么特点和作用 (8分) (2)采用这种导入方式应注意什么问题 (8分)
[简答题]阅读下列材料,回答问题。 材料一在某中学的地理课堂上,一位老师这样问一个学生:“今年夏季的七月份,北京下了一场60年一遇的大雨.给人们的生命和财产安全造成了极大的破坏,你能不能分析下这场大雨的成因 ” 材料二一位地理老师这样提问一位学生:“钓鱼岛自古为中国的领土,从钓鱼岛的地理成因上也能证明这一点.你能不能简要的分析下钓鱼岛的成因呢 ” 上述材料体现了哪种类型的提问方法 优点是什么 (16分)
[简答题]阅读下面材料: 材料一林则徐上道光帝书中指出:鸦片"流毒于天下,则为害甚巨,法当从严。若犹泄泄视之,是使数十年后,中原几无可以御放之兵,且无可以充饷之银". 材料二英国内务大臣罗素向议会说明英国开战的目的:"为商务监督及女王陛下的臣民所忍受的暴行与虐待要求赔偿,为英国商人们在恐吓与暴力之下所受到的损失要求赔偿,为英国商人们的人身和财产获得保证,使今后免受暴虐与残忍的待遇,并能够在正常的情况之下经商。" 回答: (1)鸦片的输入给中国造成什么影响林则徐从什么立场提出严禁鸦片的主张 (2)罗
[简答题]阅读下面材料,回答问题。 材料一:《海国图志》六十卷,何所据 一据前两广总督林尚书所译西夷之《四洲志》,再据历代史志及明以来岛志,及近日夷图、夷语……是书何以作 日:为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷而作.为师夷长技以制夷而作。 ——魏源《海国图志·序》 材料二:百余年来,中国承平,水陆战备少弛,适泰西火轮车舟有成,英吉利遂蹈我之瑕,构兵思逞,并联与国,竞互市之利,海上遂以乡故。魏子数以其说干当事,不应,退而著是书。……书成,魏子殁。廿余载,事局如故。 ——左宗棠《重刻海国图志·叙》 (1)根据材料一,魏源编著《海国图志》所依据的材料有哪几种 你认为其中可信度最高的是哪种 为什么 (8分) (2)左宗棠与魏源对编著《海国图志》目的的看法有何相同点 “廿余载,事局如故”的主要原因有哪些 (8分)
[简答题]阅读下面材料: 材料一彼封建者,更古圣王尧舜汤文武而莫能去之。盖非不欲去之也,势不可也。 材料二周有天下,裂土而瓜分之,设五等,邦群后……然而降于夷王,害和伤尊,下堂而迎者,迄于幽、厉,王室东徙,而自列为诸侯矣。厥后,问鼎之轻重者有之,射王中肩者有之……天下乖戾,无君臣之心……周之败瑞,其在于此矣。 材料三秦有天下,裂都会为之郡邑,废侯卫而为之守宰。据天下之雄图,都****之一游,摄之四海,运于掌握之内,此其所以得也。不数载而天下太坏,其有由矣……咎在人怨,非郡邑之制失也。柳宗元《封建论》 回答: (1)上述三段材料,主要评论的是什么问题 (2)材料二中"周之败瑞,其在于此矣"指什么结合材料一、材料二的内容分析评述对导致"周之败瑞"的根本问题的看法是否正确 (3)材料三中,对秦亡原因的看法正确吗为什么
[简答题]阅读下面材料.回答问题。 案例:帮助学生确定中国近代资本主义经济的历史地位 对此,如果教师直接设问“中国近代资本主义经济的历史地位如何”,学生是难以回答的。而教师若分层设问:“近代中国资本主义经济的经济地位怎样 政治地位怎么样呢 思想地位怎么样呢 在当时的国情下预测一下它未来发展趋势怎么样呢 ”等,学生就会比较容易理解。最后,师生在共同学习理论的基础上,一起探讨,就能较好地归纳出近代中国资本主义经济的历史地位:(1)经济上,近代中国资本主义经济是一种新的进步的经济因素,它的产生和发展有利于中国社会的进步。(2)政治上,它的产生导致了民族资产阶级产生,为维新变法运动和辛亥革命提供了社会基础,也为中国新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级基础。 (3)思想上,伴随着中国资本主义的产生和发展,近代中国产生了维新变法思想、民主共和思想、民主科学思想,不断地冲击和动摇封建正统思想的统治地位,为西方资本主义思想文化的传播提供了社会条件,促进了近代中国的思想解放。(4)发展趋势上,近代资本主义工业由于资金少、规模小、技术力量薄弱,地区分布不合理,工业结构不完善,在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建主义、官僚资本主义,难以独立发展。 请分析此案例,并对之进行评价。(16分)
[简答题]阅读下面材料,回答问题。 关于“春秋战国时期的百家争鸣”课堂教学目标设计: (1)知识与能力:知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点;了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献:认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响;提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。 (2)过程与方法:观看孔子教授学生的动画片,了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点,增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题.使学生积极参与整个思考过程,用争鸣来理解争鸣。 (3)情感、态度与价值观:在多元思想中,感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献,体会其对人类思想惠泽千年的影响;感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。 请评价该老师的教学目标。(16分)

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