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[单项选择]在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了()
A. 教育起点机会均等
B. 教育过程机会均等
C. 教育条件机会均等
D. 教育结果机会均等
[简答题]随着社会的发展,素质教育已经成为基础教育改革的主旋律。因此,学校体育如何面对素质教育的需要是广大学校体育工作者所关心的问题,也是深化学校体育改革必须研究的重要问题。请你谈谈素质教育的特征是什么?结合学校体育的实际情况,在学校体育中大力推进素质教育应该采取哪些对策?
[多项选择]教师成为研究者的制约因素包括()
A. 传统观念的影响
B. 知识权力现象的影响
C. 教育制度的限制
D. 教师自身的原因
[多项选择]教师成为研究者,应该具备的素养有()
A. 养成终身学习的习惯
B. 自我反思和批判的能力
C. 有对教育教学改进的热情,有教育研究意识
D. 独立的研究精神
E. 掌握教育教学研究的基本方法
[单项选择]不是教师真正成为研究者所必须努力具备的素质()。
A. 养成终生学习的习惯
B. 自我反思和批判的能力
C. 共同的研究精神
D. 掌握教育技术研究的基本方法
[单项选择]教师专业化是世界教师教育发展的潮流,下面有关于教师专业化陈述正确的一项是()
A. 教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性
B. 教师专业化是指教师具有不可替代性,不只是看作一种职业
C. 国家对教师任职没有学历规定,但是要示教师接受过专门的培训机构培训
D. 教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态
[填空题]教师的专业知识:教师专业化的教学()是实现教学优质的关键。
[简答题]目前我国社会,教师职业与其他行业相比相对比较松散和半专业化,这种状况已影响到教师职业的健康发展,请你谈谈现代社会和现代教育中,应如何走教师专业化道路?也就是说教师专业化应体现在哪些方面?
[填空题]教师专业化是使教师从()转化成()并获得相应专业地位的过程。