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[判断题]家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。
[单项选择]自我概念具有引导个体行为、解释个体经验和（）的功能
A. 解释个体行为
B. 预测个体行为
C. 引导个体行为
D. 决定个体期待
[简答题]如何理解“灵魂是寓于个体之中，赋予个体以生命力和思想力，决定个体进行一切活动的超自然存在”这一定义的？
[单项选择]什么是个体为了对自己所在的环境赋予意义而组织和解释他们感觉印象的过程。（）
A. 解释
B. 环境分析
C. 社会验证
D. 感觉
E. 知觉
[单项选择]在个体所拥有的根源特质中决定他如何有效地完成预定目标的特质叫（）
A. 能力特质
B. 动力特质
C. 气质特质
D. 表面特质
[单项选择]个体与环境之间保持动态平衡属于（）
A. 行为的客体
B. 行为的手段
C. 行为的结果
D. 行为的发展
E. 行为的适应
[单项选择]运用“知信行模式”解释个体的戒烟行为，属于“动力因素”的是（）
A. 强调戒烟的益处
B. 说明吸烟的危害
C. 教授戒烟的方法
D. 形成吸烟危害健康的信念
E. 产生戒烟行为
[单项选择]动物的行为是个体与环境交互作用的（）。
A. 意识
B. 行为
C. 产物
D. 思想
[填空题]在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构本身的知识布局、智能布局等综合素质的学习方式是（）。
[单项选择]个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性。是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）
A. 决定性因素
B. 辅助因素
C. 影响因素
D. 引导性因素
[单项选择]为了促进个体的环境保护行为我们可以从（）个方面进行干预
A. 三
B. 四
C. 五
D. 六
[单项选择]（）是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质方面的整合
A. 认知
B. 人格
C. 人格结构
D. 智力
