更多"小丽，女，19岁，某大学二年级的学生。从小母亲就一直在外打工，跟母亲很"的相关试题:
[单项选择]小丽，女，19岁，某大学二年级的学生。从小母亲就一直在外打工，跟母亲很少有交流，寄宿在姨妈家。觉得自己是个麻烦、累赘，故打小就少言寡语，也从没有过表姐妹们一般的嬉闹、撒娇。中学的学习还算不错，但觉得不是自己的功劳，都是老师优秀的结果；高考算顺利，但也觉得是自己的运气好。来到大学后，感到大学里的同学个个都比自己强。计算机比同学差很多，外语就更不用说，口语、听力差得厉害，同学连听都听不懂。而且，大学强调全面发展，同学们都能说、能写、会交际、会唱歌跳舞，体育运动也很棒，还有很多特长，自己却一点特长都没有。学的是机械专业，虽然成绩还好，但自认为就是学得再好，动手能力也不行，绝对无法胜任以后职业世界的要求。就这样，小丽上课没有精神，情绪十分低落，也觉得活着没有意义，还要花费母亲辛苦打工的钱，对自己完全没有信心，而且，也不和任何人交往。小丽出现的问题主要体现在（）。
A. 情绪方面
B. 行为方面
C. 认知方面
D. 意向方面
[多项选择]甲某现年19岁，在某大学就读，其父在某公司任职，其母是下岗工人，家庭生活条件并不富裕。甲某一年需交纳学费5000元，花费生活费和其他费用8000元。如果甲某需要父母为其支付学费和生活费用，其父母（）。
A. 依法必须支付
B. 依法不必支付
C. 可以自愿支付全部
D. 可以自愿支付一部分
[单项选择]二年级学生小林身高是（）。
A. 11.4米
B. 1.14分米
C. 1.14米
[简答题]为什么初中二年级以后的男女学生开始喜欢“打扮”？
[单项选择]14岁初中二年级女学生，Graves病，治疗宜选用（）
A. I131治疗
B. 抗甲状腺药物
C. 镇静剂
D. 立即手术治疗
E. 鼓励多食海带
[单项选择]14岁初中二年级女学生，患Graves病。治疗宜选用（）
A. 抗甲状腺药物
B. 立即手术治疗
C. I治疗
D. 镇静剂
E. 鼓励多食海带
[单项选择]利用韦克斯勒智力测验量表测查某校小学二年级学生，平均数为102，标准差为18，某学生得分为120，那么他的离差智商为（）
A. 110
B. 115
C. 120
D. 125
[单项选择]Gholson等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中常采用的策略是（）
A. 假设检验
B. 刺激偏好
C. 维量检验
D. 位置交替
[单项选择]某初中二年级学生郑某在美术教师田某的精心指导下完成一幅油画参加省中学生绘画比赛，获得金奖，并获得2000元现金奖励。但在奖金分配的问题上，各方各执一词。学校认为郑某是代表学校参赛，学校有权处理这笔奖金；田老师则认为，该作品是在他的精心指导下完成的，有他的劳动成果，他应获得部分奖金；而郑某的父母则认为，他们是郑某的父母，郑某比赛获得的奖金应由他们支配。你认为这2000元奖金的所有者应该是（）。
A. 学校
B. 田老师
C. 郑某
D. 郑某的父母
[单项选择]Gholson等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中经常采用的策略是（）
A. 假设检验
B. 刺激偏好
C. 维量检验
D. 位置交替
[单项选择]学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种（）。
A. 抑郁症
B. 恐惧症
C. 焦虑症
D. 强迫症
[单项选择]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备的技术素养的绩效指标是（）。
A. 基本操作的概念，社会道德与人文方面的要求，使用输入输出设备的能力，技术作为交流的工具，技术作用研究的工具，利用技术工具解决问题的能力。
B. 基本操作的概念，社会道德与人文方面的要求技术作为提高学习效率的工具，技术作为交流的工具，技术作用研究的工具，技术作为解决问题与决策的工具。
C. 基本操作的概念，社会道德与人文方面的要求，使用信息工具获取远程信息的能力，技术作为交流的工具，利用技术工具解决问题的能力，技术作为解决问题与决策的工具。
D. 基本操作的概念，社会道德与人文方面的要求，技术作为提高学习效率的工具，利用技术工具解决问题的能力，技术作为研究的工具，评价电子信息资源的能力。
[单项选择]学生害怕在社交场合讲话，担心自己会发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。
A. 抑郁症
B. 恐怖症
C. 焦虑症
D. 强迫症
[单项选择]学生小王是某校高二年级的学生，平时爱打游戏，上课不专心，考试成绩往往是最后一名，但是对同学很讲义气，常常因为帮助受欺负的同学而打架。也爱劳动，每次打扫卫生都冲在第一个。一个学期过去了，老师为小王写下了期末评语。下列选项中的评语不恰当的是（）。
A. 你是个让人喜爱的男孩，不仅讲义气，而且打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧！
B. 最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。诚实纯朴，乐于助人，热爱集体。我们“卫生班级”的荣誉里有你的一份功劳呀！如果你能认真学习，在学习上也有进步的话。老师同学会更喜欢你的！
C. 古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。你不努力学习，以后怎么生活？难道要靠父母养一辈子吗？像你这么学习差的学生，是不会有人喜欢你的，以后你也不会有什么出息。
D. 当你第一次走进我们班教室时，我就喜欢上了勤劳勇敢的你。但是渐渐地，老师发现了你身上有着贪玩、不爱学习的坏毛病，他们已经严重阻碍了你的进步。老师希望你早些赶走它们，使自己变得更加优秀起来。
