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[单项选择]认识的辩证发展过程是实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷。这一原理运用于实际，形成了我们党的（）
A. 理论联系实际的作风
B. 批评自我批评的作风
C. 为人民服务的宗旨
D. 从群众中来，到群众中去的工作方法
[多项选择]马克思主义认为，认识的辩证过程是（）
A. 从间接经验到直接经验的转化
B. 从抽象到具体再到抽象的上升运动
C. 实践——认识——实践的无限循环往复
D. 从相对真理到绝对真理的发展
[单项选择]
下面叙述正确的是（）
①归纳推理是由特殊到一般的推理
②归纳推理是由一般到特殊的推理
③演绎推理是由一般到特殊的推理
④类比推理是由特殊到一般的推理⑤类比推理是由特殊到特殊的推理
A. ①②③
B. ②③④
C. ②④⑤
D. ①③⑤
[简答题]如何把握人的发展过程中内因外因的辩证关系。
[多项选择]感性认识和理性认识的辩证关系是（）。
A. 感性认识依赖于理性认识
B. 理性认识有待于发展到感性认识
C. 感性认识和理性认识相互渗透
D. 感性认识有待于发展到理性认识
E. 理性认识依赖于感性认识
[多项选择]感性认识和理性认识的辩证关系表现为（）
A. 感性认识依赖于理性认识
B. 感性认识决定理性认识
C. 感性认识有待发展到理性认识
D. 感性认识和理性认识相互渗透
[单项选择]教学过程中学生认识过程的特殊性是指（）
A. 间接性引导性教育性
B. 直接性功利性教育性
C. 间接性审美性实用性
D. 引导性教育性单向性
[简答题]如何理解教学过程中掌握知识与提高思想辩证统一的规律。
[单项选择]感性认识和理性认识辩证统一的基础是（）
A. 客观世界
B. 感性认识
C. 理性认识
D. 实践
