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[单项选择]学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。
A. 教育目的
B. 多元智力理论
C. 社会心理学
D. 国家学前儿童方针
[简答题]幼儿教师应树立怎样的学前儿童社会教育观？
[多项选择]学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：（）。
A. 帮助幼儿掌握交往能力
B. 帮助幼儿发展交往能力
C. 引导幼儿遵守规则
D. 与家人多交往
E. 与同辈群体交往
[单项选择]学前儿童社会领域的教育，旨在促进儿童的（）化。
A. 自然
B. 幼儿
C. 社会
D. 生活
[单项选择]教育者要善于抓住生活中有教育价值的点点滴滴，及时对学前儿童进行教育。这是学前儿童社会教育过程中（）原则的要求。
A. 情感支持
B. 生活教育
C. 正面教育
D. 实践性
[单项选择]离开了（）课程，学前儿童社会教育课程失去意义。
A. 社会现实
B. 社会关系
C. 社会行为
D. 社会活动
[多项选择]学前儿童社会教育活动设计的框架中，社会交往的一级分解包括：（）。
A. 交往意愿
B. 交往规则
C. 交往能力
D. 交往表达
E. 交往认知
[单项选择]比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是（）。
A. 行为训练法
B. 讨论法
C. 行为评价法
D. 谈话法
[单项选择]明确学前儿童社会教育评价的原则，才能避免评价工作中（）。
A. 盲目性
B. 主观性
C. 随意性
D. 盲目性、主观随意性
[单项选择]以下关于学前儿童社会教育评价的内容的阐述，错误的是（）。
A. 学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价
B. 对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价
C. 对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据
D. 从“学”的方面看，学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面
[多项选择]学前儿童社会教育活动设计中，一次具体活动的教案一般包括：（）。
A. 活动名称、活动目的
B. 活动前的准备
C. 活动过程
D. 活动的延伸
E. 活动评价
[单项选择]（）原则是指在进行学前儿童社会教育评价时，必须有明确的目的。
A. 客观性
B. 目的性
C. 综合性
D. 价值性
[多项选择]学前儿童社会教育活动设计的框架中，个性心理的一级分解包括：（）。
A. 性格
B. 兴趣
C. 道德
D. 责任心
E. 集体观念
[单项选择]在多方合作过程中，应当承担起学前儿童社会教育主要责任的是（）。
A. 幼儿园
B. 家庭
C. 社区
D. 社会
[单项选择]学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个孩子的发展；二是（）。
A. 提高教师专业化水平
B. 促进教师的发展
C. 促进孩子的心理成熟
D. 促进教师的社会认同
[单项选择]学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施阶段的工作程序包括（）。
A. 制定目标、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理
B. 搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价
C. 宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价
D. 宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理
[单项选择]在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。
A. 做好充分的准备
B. 接纳学前儿童在学习上的差异
C. 与教师共同配合
D. 做好精神准备
