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[单项选择]研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）
A. 有影响
B. 没有影响
C. 几乎没有影响
D. 有实质性影响
[判断题]研究表明，社会地位与学生的成绩呈正相关。
[判断题]研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。
[单项选择]研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。
A. 教师表达的清晰度
B. 教师思维的流畅性
C. 教师人格特征
D. 教师期望
[单项选择]西餐宴会在座位安排时，（）。
A. 夫妇应安排在一起
B. 恋人应安排在一起
C. 熟悉的朋友应安排在一起
D. 男女应当交叉排列，生人与熟人也应当交叉排列
[单项选择]以下关于座位安排的说法错误的是（）
A. 中餐的席位排列原则为：右高左低、中座为尊、面门为上、观景为佳、临墙为好
B. 多桌宴会中应注意“面门定位”、“以左为尊”、“以近为上”
C. 通常，在多桌宴会中，距离主桌越近，桌次越高；距离主桌越远、桌次越低
D. 通常要把主宾安排在主人的右手边位置，因为这是最尊贵的位置
[单项选择]克里福特的研究表明，学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效。他发现学生对失败的承受力与选择某种难度的（）相关。
A. 考试题
B. 作业题
C. 论文
D. 课程
[判断题]心理学家的研究表明，所有的小学生都达到了形式运算阶段。
[多项选择]研究表明，学生对化学方程式的记忆有四种水平：分别是：字符识记水平的记忆和（）
A. 理解化学反应微观实质定量实质的记忆
B. 书本概念以及习题的记忆
C. 了解物质名称水平的记忆
D. 理解反应物性质基础上的记忆
[单项选择]分配学生座位是班主任的一项日常工作。分配座位时班主任最需要关心的是（）。
A. 对课堂纪律的影响
B. 影响学生听课效果
C. 人际关系的
D. 后进生的感受
[单项选择]分配学生座位时，教师最值得关心的是（）
A. 对课堂纪律的影响
B. 学生听课效果
C. 后进生的感受
D. 人际关系的影响
[单项选择]心理学经过实验研究表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，学生就会朝着教师所期望的方向和水平发展变化。这种现象被称为（）
A. “自己人”效应
B. 罗森塔尔效应
C. 威信效应
D. 好感效应
[单项选择]分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）
A. 对课堂纪律的影响
B. 学生听课效果
C. 学生心理感受
D. 对人际关系的影响
[单项选择]在商务谈判场合的座位安排中，如参加谈判人员较多，并安排了谈判桌，则双方可以在桌子两边相对而坐，以正门为准，主人应占（）一侧。
A. 背向门
B. 面向门
C. 面向南
D. 面向北
[判断题]大量的研究表明，人们做自己选择的工作时，比做别人为他们安排的工作更有兴趣，外在动机更强。
[填空题]学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常（）。
