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[单项选择]研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）
A. 有影响
B. 没有影响
C. 几乎没有影响
D. 有实质性影响
[单项选择]研究表明，学生的座位安排对学生接受课堂教学的效果（）。
A. 有影响
B. 没有影响
C. 几乎没有影响
D. 有实质性影响
[判断题]研究表明，社会地位与学生的成绩呈正相关。
[单项选择]研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。
A. 教师表达的清晰度
B. 教师思维的流畅性
C. 教师人格特征
D. 教师期望
[单项选择]以下关于座位安排的说法错误的是（）
A. 中餐的席位排列原则为：右高左低、中座为尊、面门为上、观景为佳、临墙为好
B. 多桌宴会中应注意“面门定位”、“以左为尊”、“以近为上”
C. 通常，在多桌宴会中，距离主桌越近，桌次越高；距离主桌越远、桌次越低
D. 通常要把主宾安排在主人的右手边位置，因为这是最尊贵的位置
[单项选择]克里福特的研究表明，学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效。他发现学生对失败的承受力与选择某种难度的（）相关。
A. 考试题
B. 作业题
C. 论文
D. 课程
[多项选择]研究表明，学生对化学方程式的记忆有四种水平：分别是：字符识记水平的记忆和（）
A. 理解化学反应微观实质定量实质的记忆
B. 书本概念以及习题的记忆
C. 了解物质名称水平的记忆
D. 理解反应物性质基础上的记忆
[单项选择]一次音乐课上，教师安排学生进行律动游戏，游戏内容要求学生排列整齐，站在座位之间的空行处，但恰巧上节课教师由于课程需要把座位安排成几个环形，而且由于拖堂没有及时把座位恢复原状。此时如果教师要求学生先把座位恢复原状后再上课，势必会造成混乱并耽误时间，于是教师因势利导，安排学生按现有的座位坐好，然后再进行游戏，改变了游戏队列阵型，同样收到良好的效果。这在音乐教学事件的类型中属于（）。
A. 教学环境突发事件
B. 教学气氛突发事件
C. 教学设备突发事件
D. 教学活动突发事件
[单项选择]分配学生座位是班主任的一项日常工作。分配座位时班主任最需要关心的是（）。
A. 对课堂纪律的影响
B. 影响学生听课效果
C. 人际关系的
D. 后进生的感受
[单项选择]分配学生座位时，教师最值得关心的是（）
A. 对课堂纪律的影响
B. 学生听课效果
C. 后进生的感受
D. 人际关系的影响
[单项选择]在商务谈判场合的座位安排中，如参加谈判人员较多，并安排了谈判桌，则双方可以在桌子两边相对而坐，以正门为准，主人应占（）一侧。
A. 背向门
B. 面向门
C. 面向南
D. 面向北
[判断题]大量的研究表明，人们做自己选择的工作时，比做别人为他们安排的工作更有兴趣，外在动机更强。
[填空题]学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常（）。
[单项选择]成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（）
A. 70%
B. 50%
C. 30%
[简答题]学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？
