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[多项选择]转变后进生应注意（）
A. 树立一分为二的观点
B. 分析后进生的形成原因
C. 对后进生要满怀期望并给予更多的关爱
D. 建议后进生转学以改变教育环境
[单项选择]问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。
A. 对象相同
B. 概念不同
C. 都是对学生的总体评价
D. 都是一个教育性概念
[单项选择]班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）
A. 也全都有问题行为
B. 没有问题行为
C. 只有问题行为萌芽
D. 也有问题行为
[多项选择]后进生的成因主要有哪些？（）
A. 学校原因
B. 个人遗传原因
C. 家庭原因
D. 社会原因
[多项选择]下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？（）
A. 巩固后进生的良好行为习惯
B. 尊重后进生的人格
C. 发挥后进生的优势
D. 多多联系后进生的家长
[简答题]教育培养优秀学生有何策略？教育提高中等学生有何策略？教育转化后进学生有何策略？
[多项选择]下列属于后进生的心理特征的有（）。
A. 强烈的荣誉感
B. 不适度的自尊心
C. 学习动机不强
D. 意志力薄弱
[填空题]班主任要做好个别教育工作，即要发挥（）的骨干作用和抓好（）的转化工作。
[单项选择]后进生通常是指那些在（）状况下，在班级中品行有不良表现，或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生。
A. 正常心理
B. 生理缺陷
C. 正常生理
D. 智力失常
[单项选择]学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（）。
A. 学习动机不明确
B. 学习知识为了履行社会义务
C. 学习为了个人前途
D. 学习为了国家与集体的利益
[单项选择]班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规当天与老师共进“寂寞的晚餐”，不能与同学玩耍，这种做法遵循了班主任工作原则中的（）
A. 学生主体原则
B. 集体教育原则
C. 长善救失原则
D. 以身作则原则
