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[判断题]教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。
[单项选择]青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不均衡性
[填空题]为深入贯彻（）保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
[判断题]在教育教学中只要做到把不同年龄段的学生，截然分开，就是遵循青少年身心发展的阶段性特点。
[多项选择]青少年身心发展的规律有：（）
A. 顺序性和阶段性
B. 稳定性和可变性
C. 发展的不均衡性
D. 个别差异性
[多项选择]青少年身心发展的基本规律有（ ）。
A. 顺序性与阶段性
B. 特殊认识过程
C. 发展不均衡性
D. 个别差异性
E. 民主平等
[判断题]幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。
[单项选择]应当根据女性青少年的特点，在哪些方面采取措施，保障女性青少年身心健康发展？（）
A. 学习、管理、设施
B. 教育、管理、设施
C. 培训、管理、设施
[单项选择]青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不均衡性
[单项选择]构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（），才能保证目标的科学性、可行性。
A. 顺序
B. 客观规律
C. 特征
D. 重点
[单项选择]（）提出了“和诣发展的人”的概念，形成了促进身心和诣发展的教育思想．
A. 雅典人
B. 埃及人
[单项选择]被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是（ ）。
A. 小学教育
B. 初中教育
C. 高中教育
D. 大学教育
[单项选择]“中国少年儿童平安行动”是一项促进少年儿童健康成长的（）活动。
A. 政治思想教育
B. 社会公益
C. 思想品德教育
D. 心理健康教育
[简答题]简要解释现代认知学习理论的基本观点，并举例说明幼儿园教育中怎样合理地应用这一理论来促进幼儿的身心发展。
[判断题]由于受教育者的身心发展具有规律性，所以制定教育目的时应考虑受教育者的年龄差异。
