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[判断题]明确教学目标，让绝大多数学生掌握教学内容为目的的教学模式叫自学——指导教学模式
A.正确
B.错误
[单选题]教学模式是按照一定的教学理念，教学原则和教学经验，围绕一定的教学目标而形成的相对的规范化（ ）。
A.教学方法
B.教学程序
C.教学手段
D.教学规程
[多选题]教学模式是按照一定的教学理念、教学原则和教学经验，围绕一定的教学目标而形成的相对稳定的规范化（ ）。
A.教学程序
B.操作体系
C.教学模式
D.教学计划
[单选题]掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( )。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
[单选题]教学策略是教师教学目标的活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法、( )、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
A.教学媒体
B.教学目的
C.教学实施
D.设计板书
[多选题] 按照《教学大纲》要求，教学日志各部分明确提出了（ ）。
A.教学项目
B.教学内容
C.教学目标
D.学时安排
[单选题]布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和：( )
A.道德目标
B.动作技能目标
C.发展目标
D.健康目标
[判断题]教学评价应针对教学目标展开。
A.正确
B.错误
[单选题]（ ）是《教学大纲》理论考试目标中所需要熟悉、掌握、了解的理论知识。
A.教学科目
B.教学目的
C.教学要求
D.教学内容
[简答题]
教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习，规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感、态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是孙老师在进行“广告设计——利用PowerPoint制作多媒体作品”一节课的教学时，制定的“过程与方法”的部分目标：
①在小组活动过程中，各组员分别负责不同的工作或任务，最后再综合成品，培养分工及协作能力。
②掌握常用软件PowerPoint的图片、文字处理能力，能制作出一些图文并茂的幻灯片，并能够把这些幻灯片保存成演示文稿。
③让学生讨论确定广告的主题，提出合理的创意，培养他们的合作精神。
问题：
(1)目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度？ （5分）
(2)目标③的描述存在什么问题？ （5分）请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本要求。（10分）
[多选题]教学原则是教师和学生在教学工作中自觉地遵循教学规律，为完成教学任务所必须遵循的基本原则，它们分别是（ ）的原则等。
A.科学性和思想性统一；
B.理论联系实际；
C.直观性；
D.启发性。
[单选题]( ) 家庭教育不同于学校教育具有明确的教学计划、 教学大纲、 系统的教学内容和 相对 严格的规章制度,它不仅包括家长( )对子女施加的影响,也包括家长无意识地借 助 其他条件对子女施加的影响。
A.有意识地
B.自觉地
C.自然地
D.主动地
[单选题] ( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅
[单选题] 家庭教育不同于学校教育具有明确的教学计划、教学大纲、系统的教学内容和相对严格的规章制度,它不仅包括家长()对子女施 加的影响,也包括家长无意识地借助其他条件对子女施加的影响。
A.有意识地
B.自觉地
C.自然地
D.主动地
[单选题]学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生( )的权利。
A.安全
B.受教育
C.受尊重
D.生存
[单选题]教学原则是教师和学生在教学工作中自觉地遵循（ ），为完成教学任务所必须遵循的行为要求和准则。
A.生活规律；
B.社会规律；
C.发展规律；
D.教学规律。
[单选题]在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式的( )。
A.复式教学
B.小组合作学习
C.道尔顿制
D.个别化教学
