更多"[单选题]教学目标的设计要遵循以下原则（ ）。
①主体性原则②开"的相关试题:
[简答题]材料：
某校教师进行“认识生物的多样性”内容教学，其中教学目标有：认识到生物多样性是地球赐予人类的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。本章的核心是生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。本章是在第一章“根据生物的特征进行分类”的基础上进行的，并为第三章“保护生物的多样性”的学习打下坚实的基础。
下面是教师的教学片段：
师：让我们一同来探究一下生物多样性的第一个层次：生物种类的多样性。生物到底有多少种，现在谁也说不准。但是，目前已知的种数就足以说明生物的种类是极其丰富多样的。具体有哪些种类数量各是多少呢?
生：植物约有30多万种．动物约有150多万种．微生物约10多万种。
师：我们再来看一看教材中的资料——《中国生物多样性国情研究报告》。
(将学生分为三个小组并讨论以下问题。)
1．在动物和植物中除上表所列出的类群外．还有哪些类群?除动物和植物外，你还知道哪些生物类群?
2．在上述表中．我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高?哪一类相对较少?试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。
3．根据你的估计．你认为是否还有很多种生物没有被发现?
师：通过小组合作．并交流讨论结果，现在请小组代表尝试来回答一下。
生1：第一题无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物和节肢动物等。植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。
师：回答的非常准确，哪个小组来回答第二题?
生2：我国裸子植物在世界上占有的百分比最高，爬行动物在世界上占有的百分比相对较少．我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14．96%。
师：第三小组的回答也很准确，而且可以看出阅读时很认真，找到了平均百分比。那最后一道就由剩下的小组来完成吧。
生3：地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。
师：非常好!同学们都有很强的探究意识，能够准确得出实验结论。由于时间关系，本节课就上到这里．下节课我们继续研究生物种类的多样性的保护。
根据材料回答：
(1)本材料中运用了合作学习的教学策略，谈谈合作学习的含义。
(2)简述合作学习的原则。
[单选题]开放性和群众性、多样性和补偿性、实用性和融合性属于（ ）的特点。
A.社区教育
B.家庭教育
C.学校教育
D.大众教育
[多选题]价值的基本特性具有客观性、主体性、社会历史性和多维性。其中的主体性是指
A.同一客体对于不同主体的价值是不同的，带有主体的个性特征
B.主客体之间的关系是主体在实践基础上确立的一种创造性的关系
C.主客体之间的价值关系不是一种自然的现成关系
D.客观事物的某种属性能否具有价值及具有何种价值要以人的需要为基准
[单选题]“举例说明共同进化和生物多样性形成的原因”是“现代生物进化理论的主要内容”一节的教学目标之一。关于该目标，下列叙述正确的是()。
A.该目标是知识目标，属于了解水平
B.该目标是知识目标，属于理解水平
C.该目标是能力目标，属于独立操作水平
D.该目标是情感态度与价值观目标，属于反应水平
[单选题]教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的（ ）。
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的转移
D.注意的分配
[多选题]价值是指客体以自身属性满足主体需要的效益关系.因此价值既有客观性．又有主体性，价值的主体性表现在（ ）
A.同一客体对不同主体的价值不同
B.同一主体对客体价值追求不同
C.价值选择是主观随意的，不具有客观性
D.价值能否实现是主观确定的
[判断题]高校教学过程主要是要发挥学生的主体性
A.正确
B.错误
[单选题]与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（ ）。
A.教学过程的预定性
B.教学设计预留空间
C.善于利用“突发事件”
D.培养学生多向思维、求异思维的习惯
[单选题]下列哪一项不是确立音乐教学目标应遵循的原则?（ ）
A.行为主体必须是学生而非教师，音乐目标的确立必须是以学生为出发点
B.行为动词应该是具体、明确、可测评的，不要出现抽象、空洞、笼统的词汇
C.行为方式应该是灵活多样的，而不是单调乏味、缺少感情与活力的
D.行为程度应当面向少数尖子，而不是面向全体、面向大多数的最高标准
[判断题]营运资金具有多样性、波动性、短期性、变动性和不易变现性等特点。()
A.正确
B.错误
[单选题]体育教学中，能够体现学生主体性的选项是（）。
A.主导性
B.自主性
C.自由性
D.任意性
[简答题]试述教师在教学中应如何尊重和培养学生的主体性。
[判断题]教学作为一种活动，是共性与多样性的统一。（）
A.正确
B.错误
[单选题]微观的教育观是教师在教育教学实践中形成的对自己的教育教学能力和教育对象的主体性认知，其特征之一是( )。
A.情感性相评价性
B.主观性和客观性
C.情感性和客观性
D.阶段性和时效性
[单选题]能准确描述生物多样性的是：生物多样性包括：
A.动物多样性、植物多样性、微生物多样性
B.生态系统多样性、物种多样性、遗传多样性
C.森林多样性、草原多样性、湿地多样性
D.岩石圈、大气圈、水圈
