更多"苏霍姆林斯基认为：“那种在任何事情上都不显示个性、什么都不感兴趣、谁都"的相关试题:
[单项选择]苏霍姆林斯基认为（）是智育的核心。
A. 知识的获取
B. 知识量的积累
C. 世界观的形成
D. 人生观的形成
[单项选择]威尔达夫斯基认为，预算就是（）
A. 预测
B. 战略
C. 目标
D. 财政
[单项选择]苏霍姆林斯基认为孩子们有模仿所喜爱的一切的这种喜好，因此认为（）是劳动教育的一种方法。
A. 复习
B. 加强运动
C. 树立榜样
D. 实践操作
[简答题]威尔达夫斯基认为进行预算有哪些基本方法？
[单项选择]苏霍姆林斯基认为（）是人信念形成过程中最重要的因素之一。
A. 社会定向
B. 父母教育
C. 教师引导
D. 自我定向
[单项选择]苏霍姆林斯基认为让（）掌握全人类的道德准则，是形成个人道德修养的非常重要的阶段。
A. 青年人
B. 婴儿
C. 儿童
D. 少年
[单项选择]苏霍姆林斯基认为人道主义的入门教育就是要让孩子在（）上给别人以温暖的时候，自己也能从中感到快乐。
A. 精神
B. 心理
C. 物质
D. 灵魂
[单项选择]张华是甲班学生，对围棋感兴趣。该班学生或者对国际象棋感兴趣，或者对军旗感兴趣；如果对围棋感兴趣，则对军旗不感兴趣。因此，张华对中国军旗感兴趣。以下哪项最可能是上述论证的假设：（）
A. 甲班对国家象棋感兴趣的同学都对中国象棋感兴趣
B. 如果对国际象棋感兴趣，则对中国象棋感兴趣
C. 甲班所有学生对中国象棋感兴趣
D. 以上都不对
[单项选择]苏霍姆林斯基认为，如果校长想不忙于应付各种乱子和矛盾，就必须下苦功夫去研究（），否则就谈不上科学的领导。
A. 教学
B. 管理
C. 教师
D. 学生
[单项选择]维果斯基认为心理功能由低级向高级发展的表现依次是（）。
A. 心理活动的随意功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的抽象概括功能；心理活动的个性化
B. 心理活动的随意功能；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的个性化
C. 心理活动的随意功能；心理活动的个性化；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合
D. 心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的随意功能；心理活动的个性化
E. 心理活动的抽象概括功能；心理活动的随意功能；心理活动的个性化；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合
[单项选择]潘诺夫斯基认为图像具有三层含义，其中不包括（）
A. 自然主义
B. 习俗的意义
C. 内在的意义
D. 符号意义
[单项选择]威尔达夫斯基认为预算过程中最为至关紧要的一项手段为（）
A. 简单明了
B. 循序渐进
C. 注意预算参与者的期望
D. 复杂高效
[单项选择]威尔达夫斯基认为，最能影响预算的途径是（）
A. 根本性的经济改变
B. 普遍性的社会改变
C. 根本性的政治改变
D. 一般性的环境改变
[单项选择]威尔达夫斯基认为，个人主义者企图用来取代权威的是（）
A. 集体约制
B. 自我约制
C. 社会约制
D. 政府约制
[单项选择]威尔达夫斯基认为进行预算有三条基本的方法，其中最为至关紧要的是（）
A. 简单明了
B. 循序渐进
C. 注意参与者的期望
D. 科学预测
[单项选择]威尔达夫斯基认为，在美国，对专业的垄断从未真正全面地实现，其原因是（）
A. 民意表达的顺畅
B. 地方自治的完备
C. 权力制衡体制的存在
D. 中央权威的强大
[单项选择]威尔达夫斯基认为，公务员要学会如何在互相冲突的要求下生存并不容易，他提了两条建议：一是了解你的敌手；二是（）
A. 了解你的领导
B. 了解你自己
C. 了解你的同盟者
D. 了解你的下属
[单项选择]患者，女，35岁，失业后感到前途无望，少语少动，不愿干家务，对任何事情都不感兴趣，认为自己犯了大罪，认为周围人在议论自己是废物。此症状为（）
A. 谵妄状态
B. 痴呆状态
C. 兴奋状态
D. 幻觉妄想状态
E. 抑郁状态
